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样本几何思想在统计专业教学中的应用 邱 瑾 (浙江财经学院 数学与统计学院，杭州 310018) 摘 要 ：文章首先介绍 了如何利用投影和离差向量来诠释多元统计分析 中的样本几何思想，然 后 以回归分析 中经典的平方和分解为例 ，说 明样本几何思想在统计学专业课程教学中的作用 。 关键词 ：样本 何：投影向量；平方和分解 中图分类号 ：C81 文献标识码 ：A 文章编号 ：1002—6487(2008)20—0158—02 计分析 中的样本几何思想，然后 以回归分析 中经典的平方和 0 引言 分解为例，说明样本几何思想在统计学专业课程教学中的作用 。 借助几何 图形 的直观性优势 ．可 以将统计分析 中的许多 1 投 影 和 离 差 向量 理论推导和结论可视化 。尤其涉及多变量分析时，样本几何 思想的优越性将更加 明显 。通过几何解释 ，使我们对于那些 投影和离差 向量在统计方法 中扮演着非常重要的角色。 X 常见的描述性统计量 ，如样本均值 向量、样本方差协方差矩 假设对 P元总体(X，X：，…，XD)进行了样本容量为n的随机抽 = ； ‰ 阵、样本相关系数等有 了非常直观且深刻的印象。笔者经过 样 ，得到如下数据矩 阵 Xn X ； X 多元统计分析 的教学实践证 明，在教学中结合样本几何思想 能使学生更易理解接受。 M ； 本文首先介绍如何利用投影和离差 向量来诠释 多元统 基金项 目：国家社会科学基金资助项 目(07CTJ001)；浙江省哲学社会科学规划常规性课题 (06CGYJ21YQB) 表 3 美国洛杉机 12个人 口调查 区因子 forwindows统计分析》中 低 。所 以笔者认为分为j类或更多类时，要严格按照打分排 得 分值 和聚类分析 的分类结果 美国洛杉机对 l2个人 口 序或从具有综合评价 的意义上来看 ，按综合评价值对样品分 fae1 1 fac2 l F elu2 clu3 调查 区调查 的数据资料 层或分类 即用各因子得分的综合得分值 F分类会更为有效； 3 -1．25937—0．76740—1O3 2 2 2 —0．65918—1．38351-0．99 2 2 为例 ．利用 SPSS软件进 若要反映样 品在每个因子大小上所体现的共 同特征的话 。用 7 —0．16819—076740—0．8O 2 2 行因子分析 ，得到 2个旋 各主因子得分变量进行聚类则能更好地对现象予 以合理的 6 —1．22514 0．54857 -0．41 1 3 转之后的主因子 f见表 2 解释 ，从而达到研究问题的 目的。 11 -0．94628 0．96】84 -0．O7 1 3 所示1分别命名为福利因 8 -0．44】27 0．73444 O．】O 1 3