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《制图测绘》实践教学大纲 课程代码： 3013211343013211350 适用专业： 机械工程及自动化 课程类别： 实践课 课程性质： 必修 学 分： 1 课 时： 1周 一、课程目标 《制图测绘》是将《工程图学》课程的理论知识与工程实践相结合的一个重要教学环节，通过部件测绘的教学实践，学生可以把所学图学的基本理论、基本知识、基本技能，应用到实际测绘中去，从而进一步提高学生的分析能力、图示能力、空间想象能力及绘图的实际技能。所以部件测绘是图学课教学后的一次综合性训练，占有十分重要的地位，其目的是： （1）熟练掌握部件测绘的基本方法和步骤； 2）草图 （3）强化计算机辅助绘制零件工作图和装配图的技能技巧； 3）提高零件图上的尺寸标注、公差配合及形位公差标注的能力，了解有关机械结构方面的知识； 4）正确使用参考资料、手册、标准及规范等； 5）培养独立分析和解决实际问能题的能力、为后继课程学习及今后工作打下基础。 项目名称 时数 项目类别 项目类型 要求 每组人数 课内 课外 1 拆卸绘制装配示意图、绘制零件草图、绘制装配草图、绘制装配图、绘制零件图 一周 专业基础必 三、教学方法 1、促使学生的空间思维从组合体向机械零件转变 通过组合体与机械零件的对比，使学生意识到: 零件的形状是形形色色、千奇百怪的， 但这些形状和结构都是由零件的作用和加工及装配要求决定的，这是机械零件与组合体的本质区别。通过零件图与组合体视图的对比，使学生认识到一个实际零件的形状和结构是由它在部件中的空间位置和作用所决定的，它不但具有一定的几何形状，而且具有符合设计要求和加工、装配要求的工艺结构，没有工艺结构的零件图所表达的仍然是组合体。从而促使学生的空间思维从组合体向机械零件转变, 旨在使学生学而致用。 2、培养从生产实际出发的设计理念 零部件测绘中最困难的是合理制定技术要求，学生往往会感到非常棘手，要么定不下来， 要么定得不合理。如尺寸公差、形位公差、表面粗糙度值， 零件间的配合关系、零件的材料、热处理等等，这需要长期的设计和生产实践经验积累。在这一环节中教师应起指导作用， 需要从零件各部分结构的作用以及相邻零件间的关系出发进行分析。首先要考虑满足机器部件的使用要求，其次还要考虑零件的使用场合和加工成本。在满足使用的前提下，应尽量选择较低档的技术要求，因为机械产品的竞争最终是质量和价格的竞争。让学生牢固树立一切从生产实际出发的设计理念，再引导学生查阅相关的标准，目的是要强化一般设计意识，即不论是部件测绘还是机械设计，一定要从生产实际出发考虑视图表达方案、合理标准尺寸和工艺要求。这是设计人员应具备的工程素质。 3、以制图知识做基础，采用计算机绘图，提高制图技能 在产品的整个设计过程中，为了将设计思路和结果用图样的形式表达出来，仅用尺规绘图效率就太低了，学生把大量的时间花费在画线条和保证图面质量上。采用计算机绘图可大大提高绘图效率、绘图的质量和精确度。但是计算机绘图必须要根据零件草图和装配草图来画，这就需要有扎实的制图知识做依托，在提高计算机绘图技能的同时，还要培养严谨、坚实的工作作风。 四、教学内容及要求 1、测绘内容： 将学生按4~5人一组进行分组，每组测绘1个减速器装配实体。根据齿轮减速箱实体绘制实体中除标准件外的零件图，并最终完成实体的总装配图。草图须徒手绘制，正规图采用计算机辅助绘制。主要包括以下几个方面的内容： （1）分析并拆卸装配体，画装配示意图及装配草图；（A1图纸） （2）完成全部非标准件的测绘，画零件草图； （3）利用计算机软件绘制装配图；（A1图纸） （4）利用计算机软件主要零件工作图；（A2 或 A3图纸） （5）编写测绘工作小结。 2、教学要求： （1）要求学生在教师指导下独立完成减速箱装配图1张，零件图5～10张。 （2）要求学生弄清减速箱,工作原理，懂得各零部件作用以及各零部件间的装配联结关系。 （3）要求学生所绘图样要符合工程图学标准，装配图内标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化。 （4）要求学生在图样上要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求。 （5）要求在机件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布置合理，同组学生所作图样不能完全相同。 （6）要求通过测绘的训练进一步养成认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风和规范的制图习惯，并且通过实训培养自主学习的能力，掌握相关分析问题和解决问题的基本方法。 （7）要用理论课堂教学的要求规范实训纪律,严格作息时间和考勤制度，将实训平时表现列入成绩考核的重要内容。 五、主要教材（指导书）及参考用书 1、教材： 普通高等教育“十一五”规划教材，《机械零部件测绘《机械制图零部件测绘》 满分值 评 定 说