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现代远程教育 《中学化学教学法》 课 程 学 习 指 导 书 作者：韩春亮 2009年 3月 课程学习方法指导 学习方法是否得当直接关系到学习效果的优劣。好的学习方法使你事半功倍，不良的学习方法使你事倍功半，因此学习《中学化学教学法》也一定要掌握正确的学习方法。 这里介绍一些好的学习方法供同学们学习《《中学化学教学法》》课程时参考，希望对同学们能有所启发。 一、明确《中学化学教学法》的学科地位 认识到《中学化学教学法》知识在生活实践中的价值。师范生学习《中学化学教学法》有助于他们认识、了解将来的教育对象，掌握《《中学化学教学法》》的教学原则和教学方法，以及教学技能，有助于师范生掌握更好的教育教学方法，提高教学技能，有效地提高教育教学效果；有助于认识自己和他人及其相互关系，提高自己的社会适应能力，帮助自己成为一个成功者。只有认识到学习《中学化学教学法》的学科地位，才能有学好《中学化学教学法》的愿望和兴趣，才能下决心学好它。兴趣是最好的老师，有了兴趣就会在学习时积极地去学习。形成《中学化学教学法》在当代教育改革与发展中的作用，能够理解应用教学系统设计的原理和方法，能够掌握教学媒体，特别是信息化媒体技术的使用技能，以及能够运用它们来获取、选择、评价和利用教育信息资源，为教学改革和创新服务，从而培养对教育技术学专业的学习兴趣，树立专业学习理念。 二、注重《《中学化学教学法》》理论体系的学习 在掌握《《中学化学教学法》》知识的过程中要先在头脑里建立《《中学化学教学法》》课程体系，然后再掌握每个部分，最后是回到总体把握。《中学化学教学法》具有很强的理论性、系统性、逻辑性，所以学习时要注意知识的内在联系，这样可以有效避免主次不分，使重点和难点既显得突出，利于掌握，又与整个知识体系紧密相联系。形成《中学化学教学法》在当代教育改革与发展中的作用，能够理解应用教学系统设计的原理和方法。 三、注意《《中学化学教学法》》新课程标准的学习 教师讲解《《中学化学教学法》》知识后，同学把自己的理解和老师的理解相对照，并与《《中学化学教学法》》新课程标准的生活实际结合起来，分析社会生活实际中大量化学教学问题。这样做本身就是一种好的学习方法和习惯，不但可以更好地理解、掌握知识，更重要的是可以学会应用《中学化学教学法》知识分析问题、解决问题的方法，体现出学习的目的和价值，使学习活动充满趣味性，形成学习活动中的良性循环。 四、注意学习与教学实践相结合 理论的学习最终要和教学实践紧密结合，将学习理论运用到自己的教学实践中，学以致用，更新教学观念，转变教学思想，加强教学研究，注重应用，提高教学水平。 课程学习课时分配 ……总学时62学时，讲授30学时，自学与练习30学时，思考总结2学时。 第一讲 化学教学的一般原理和方法 教学时数：2学时 化学教学中能力的培养 教学时数：1学时 自学 1学时 第三讲 化学教学中的思想政治教育 教学时数：1学时 自学 1学时 第四讲　各类化学知识的教学 教学时数：2学时 自学 2学时 第五讲 导课技能 教学时数：2学时 自学 2学时 第六讲 提问技能 教学时数：2学时 自学 2学时 第七讲 课堂调控技能 教学时数：2学时 自学 2学时 第八讲 强化技能 教学时数：1学时 自学 1学时 第九讲 变化技能 教学时数：1学时 自学 1学时 第十讲 演示技能 教学时数：2学时 自学 2学时 第十一讲 化学教学多媒体技能 教学时数：2学时 自学 2学时 第十二讲 化学结课技能 教学时数：2学时 自学 2学时 第十三讲 化学板书板画技能 教学时数：4学时 自学 4学时 第十四讲 说课技能 教学时数：3学时 自学 3学时 第十五讲 评课技能 教学时数：2学时 自学 2学时 第十六讲 中学化学实验教学 教学时数：1学时 自学 1学时 第一讲 化学教学的一般原理和方法 一、章节学习目标 要求学生了解1－１　化学教学的特征 化学是一门以实验为基础的自然科学。“以实验为基础”是化学学科的基本特征。 可以把“以实验为基础”这一化学教学特征从以下几方面来阐明： 1、让学生亲自做实验和观察各种现象，亲身体验通过实验进行的探索规律的活动； ２、结合实验事实和实验过程，让学生认识化学概念和理论是怎样形成的； ３．结合典型