湖南省长沙市长郡卫星远程学校2013-2014学年高二下学期语文（文）03-17《第一次模块考试讲评》课件[ 高考].pptVIP

湖南长郡卫星远程学校 2014年上学期 制作07 第一次模块考试讲评 10．　　(1)吴越王的外戚孙承佑也在它的旁边建造园林。 　　(2)庵和亭子又算得了什么呢！ 　　(3)可见士人要传流美名到千年之后，不同形体一同消灭，那是另有东西存在呀。 　　11．(1)理解一：以乐景写哀情。上片写暮春自然风光，词人虽然感叹春光不再，但是春夏之交的风光却一样地优美动人，充满生机。词人笔下有满树青青的小杏子，有欢乐活泼的小燕子，有哗哗的绿水绕着人家；也有随风飘荡的柳絮伴着芳草天涯。但越是美好的景色越能勾起人的怀思，更何况词人此际如此落魄飘零呢？　　词人一边欣赏着美好的风光，一边有一种无法名状的淡淡忧愁始终缠绕心头，大有一种“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的感伤。 　　理解二：与愁有关。“花褪残红青杏小”，既写了衰亡，也写了新生，残红褪尽，青杏初生，这本是自然界的新陈代谢，但让人感到几分悲凉。“枝上柳绵吹又少”，写枝上柳絮已被吹得越来越少。絮飞花落，最易撩人愁绪。这一“又”字，表明词人看絮飞花落，非止一次。伤春之感，惜春之情，见于言外。 　　(2)体现在“多情却被无情恼”的小小插曲中。墙里墙外的两种人本不相涉。但一方无情，一方多情，导致了一场感情风波。词人借此表达了某种人生哲理，行人与佳人的遭遇固属偶然。“多情却被无情恼”却有普遍性与必然性，在人与物、主观与客观的两者关系中是经常发生的。人们或许有过多次类似经验，由于不了解“物自无情而人自多情”，许多烦恼由是而起。然而无情是物的本性，多情是人的本性。它们始终是难以统一的。这首词写景、记事、说理均极自然，佳人行人的插曲全如信手拈来，但一经慧光所照，寓庄于谐，就顿成妙解。 12．(1)洞庭波兮木叶下(2)昆山玉碎凤凰叫 (3)皓腕凝霜雪(4)栗深林兮惊层巅(5)卧龙跃马终黄土(6)叶上初阳干宿雨(7)后人哀之而不鉴之(8)况阳春召我以烟景 　　16. 作者将老鹰的形象人格化了，它“沉静”、“深沉”，像一个自然界的智者，作者在关注老鹰的过程中，把自己所推崇的独立、冷静的人生态度也附着在老鹰身上了。（答出“人格化”，或老鹰具有象征意义，都可以得1分；写出对作者所推崇的人生态度的阐释再给2分） 　　17.记录落日的时间和状态；留心迷航的鸟；守着远处山头的云；仰视夏日夜空的金星；注视立于树梢的老鹰。 　　（2分，写出3个即可）作者在与自然的对话中，追求一种释放心灵、物我相融的生活境界。（1分） 　　18. 联想张岱，巧妙地回答了之前作者细想的“寂寞，是个什么状态；寂寞，该怎么分类”的问题；（2分）同时把朋友离去后的自己与冬夜独自赏雪的张岱进行类比，同是独处而不觉寂寞；引用张岱墓志铭则进一步拓展文 章的意蕴：寂寞也是历尽沧桑，无法言说。（2分）同时引用二者，丰富文章内容，增添文学色彩。（2分） 19.作文（参照高考评分要求评分） 附：参考译文 　　我说：“从前吴越立国的时候，广陵王镇守吴中，在内城的西南面修建南园，他的外戚孙承佑，也在那旁边修了一座园子。到了淮海之地成了宋朝土地时，这个园子也未被荒废。这时苏子美开始修建沧浪亭，后来一些和尚住在这里。沧浪亭就变成大云庵了。自从有庵以来已达二百年了，文瑛寻访当年遗事，在荒芜残破的废墟上修复了苏子美时的建筑，这样大云庵就又变成了沧浪亭。历史经历了巨大的变化，朝廷和社会也都发生了沧桑巨变。 湖南长郡卫星远程学校 2014年上学期 制作07