2015届高考数学第一轮复习新人教A版必修1第三章《方程的跟与函数的零点》PPT课件.ppt

课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 第三章　函数的应用 使f(x)＝0的实数x 有实数根 与x轴有交点 有零点 连续不断 f(a)·f(b)＜0 零点 f(c)＝0 [思路探索] 利用解方程的方法求相应方程的根即可． 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 3．1　函数与方程 3．1.1　方程的根与函数的零点 【课标要求】 1．结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及个数． 2．理解函数零点的概念，掌握函数零点的存在性定理． 3．通过函数零点的学习，体会函数与方程思想和数形结合思想的应用． 【核心扫描】 1．求函数的零点．(重点) 2．零点存在性及零点个数的判定．(难点) 3．函数的零点与方程根的关系．(易混点) 自学导引 1．函数的零点 对于函数y＝f(x)，把叫做函数y＝f(x)的零点． 想一想：函数的零点是函数y＝f(x)与x轴的交点吗？ 提示　函数的零点不是函数y＝f(x)与x轴的交点，而是y＝f(x)与x轴交点的横坐标，也就是说函数的零点不是一个点，而是一个实数． 2．函数零点与方程根的关系 方程f(x)＝0函数y＝f(x)的图象函数y＝f(x)． 3．函数零点的存在性定理 如果函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是的一条曲线，并且有，那么，函数y＝f(x)在区间(a，b)内有，即存在c(a，b)，使得，这个c也就是方程f(x)＝0的根． 想一想：若连续不断的曲线y＝f(x)，在区间[a，b]上有f(a)·f(b)＜0，那么y＝f(x)在(a，b)内一定有零点，但能确定零点的个数吗？ 提示　不能，仅能确定一定有零点，但究竟有多少个零点无法确定． 名师点睛 1．对于函数零点存在性定理的理解 (1)判断函数y＝f(x)零点存在的两个条件： 函数的图象在区间[a，b]上是一条连续不断的曲线，这可以从函数y＝来理解，f(－1)＝－1＜0，f(1)＝1＞0，但f(x)在(－1,1)不存在零点，因为f(x)的图象在(－1,1)上不连续，是间断的． 由f(a)·f(b)＜0就可判断函数y＝f(x)在区间[a，b]内至少有一个零点． 此判定方法经常考，要注意条件一定要完备，缺一不可． 反之，若函数y＝f(x)在(a，b)内有零点，则f(a)·f(b)＜0不一定成立． 因为f(x)在(a，b)内的零点可能为不变号零点，也可能不止一个零点． (2)应用零点存在性定理应注意以下问题： 并非函数所有的零点都能用该定理找到，当函数值在零点左右不变号时就不能应用该定理，如函数y＝x2在零点x0＝0左右的函数值都是正值，显然不能使用定理判断，只有函数值在零点的左右两侧异号时才能用这种方法． 利用零点存在性定理只能判别函数y＝f(x)在区间(a，b)上零点的存在性，但不能确定零点的个数． 2．解决有关根的分布问题应注意以下几点： (1)首先画出符合题意的草图，转化为函数问题． (2)结合草图考虑四个方面：Δ与0的大小；对称轴与所给端点值的关系；端点的函数值与零的关系；开口方向． (3)写出由题意得到的不等式． (4)由得到的不等式去验证图象是否符合题意，这类问题充分体现了函数与方程的思想，也体现了方程的根就是函数的零点．在写不等式时要注意条件的完备性． 如f(x)＝ax2＋bx＋c(a＞0)的两个零点为 x1，x2(x1≤x2)且k1＜x1≤x2＜k2. 则 题型一　求函数的零点 【例1】 判断下列函数是否存在零点，如果存在，请求出． (1)f(x)＝ (2)f(x)＝x2＋2x＋4； (3)f(x)＝2x－3； (4)f(x)＝1－log3x； 解　(1)令＝0，解得x＝－3，所以函数f(x)＝的零点是－3. (2)令x2＋2x＋4＝0，由于Δ＝22－4×4＝－12＜0， 所以方程x2＋2x＋4＝0无解， 所以函数f(x)＝x2＋2x＋4不存在零点． (3)令2x－3＝0，解得x＝log23，所以函数f(x)＝2x－3的零点是log23. (4)令1－log3x＝0，解得x＝3， 所以函数f(x)＝1－log3x的零点是3. 规律方法　求函数的零点就是求相应方程的实数根，目前能求根的常见方程有一元一次方程、一元二次方程、指数式方程、对数式方程及高次方程．一般可以借助求根公式、因式分解或指数、对数的相关知识解决，求出方程的根，从而得到函数的零点． 【变式1】 判断下列函数是否存在零点，如果存在，请求出． (1)f(x)＝－x2－4x－4；(2)f(x)＝； (3)f(x)＝4x＋5；(4)f(x)＝log3(x＋1)． 解：(1)令－x2－4x－4＝0，解得x＝－2，所以函数的零点为－2. (2)令＝0，解得x＝1，所以函数的零点为1. (3)令4x＋5＝0，则4x＋5＞0，即方程4x＋5＝0无实