学生综合素质测评暂行办法.docVIP

学生综合素质测评暂行办法 为了全面贯彻落实党的教育方针，进一步加强学风建设，推进素质教育，充分调动学生发奋成才的积极性，依据上级有关文件精神，结合我校学生学习生活实际，特制定本办法。 综合测评的指导思想 （一）、综合测评是对学生素质发展的全面的、规范的、科学的评价。 （二）、综合测评强调大学生德智体美全面发展，鼓励学生在达到大学基本要求的前提下凸现个性，发展特长。 （三）、综合测评采取定量与定性、记实与评议相结合的办法，对学生的素质进行测评。 （四）、综合测评分为基础性素质和发展性素质两个方面。基础性素质是指学生在学校规定的教学和第二课堂中形成的德、智、体、美等方面的一般性素质。发展性素质是指学生在学校教育过程中形成的体现创造性和实践性的素质。 （五）、综合测评办法是学校对学生进行综合评定的指导性办法。具体操作时，各系可结合本系实际情况制定相应细则。 二、指标体系及操作方法 （一）、基础性素质测评 基础性素质按思想品德、学习成绩、文体素质三个一级指标设立，其中“思想品德”和“文体素质”由“记实”和“评议”综合得出，“学习成绩”依据考试课、实践课和考查课成绩计算得出。所以测评相项的原始分值及测评结果均按百分制计算。 1、“思想品德”素质测评 “思想品德”素质测评采取记实与评议相结合的办法进行。 （1）、“思想品德”分值由记实分值和评议分值两部分组成，前者占60%，后者占40％。 （2）、所谓“记实”是指对学生在日常学习和生活过程中反映品质特征的关键行为进行记录，并根据此记录得出记实分值。记实分值采用百分制，在80分基础上予以加减。其中，加分项关键行为有： ①、社会活动及社会工作；如，志愿者等； ②、学生干部加分在校、系、班级三个系列考核的基础上，分别按优秀、良好和合格三档加分，加分值控制在3-12分之间； ③、其他学校提倡、鼓励学生做到的行为；如文明宿舍、献血等。 扣分项关键行为有： ①、学校要求每个学生必须做到的行为而没有做到的；如集体活动、宿舍卫生等； ②、学校反对并予以纪律处分的行为。 （3）、 “评议”是指学期末，依据“政治思想”、“道德修养”、“学习态度”、“遵章守纪”、“团结协作”、等方面内容，对学生的现实表现做出的评议。评议分值采用百分制，由同学互评分值和辅导员评议分值两部分组成，前者占60%，后者占40%。另外，“学习态度”项可由任课教师根据学生问学表现，提出不超过班级人数20%的好学、好问学生名单給以加分，加分值为每科次1分，累计后加入评议分值。 （4）、“思想品德”素质测评成绩以实际得分计算。 思想品德素质测评成绩 ＝ 记实分值×60％ ＋（同学互评分值×60％ ＋ 辅导员评议分值×40％ ＋ ∑勤问学课次×1）×40％。 （5）、具备下列条件之一者，“思想品德”应定为“不及格”：①、言行不文明，经常有违背社会公德现象或经常无故不参加集体活动者；②、本学期内受到学校两次以上通报批评或警告以上（含警告）纪律处分者。 2、“学习成绩”测评 根据学生考核成绩、和相应学分，采用百分制按下面公式计算得出“学习成绩”分值（含德育和体育课）。 说明：①实践课单列计算，包括：单独开始的实验课、各类实习、实训、设计及社会实践和军训等； ②优秀、良好、及格分别按90、80和65计算，只区分合格与不合格的成绩按80和40分计算。 3、“文体素质”测评 文体素质主要考察学生的身体状况和文化、艺术、体育等特长。“文体素质”分值按记实方式评定，记实分值采用百分制，在80分基础上予以加分。同类竞赛取最高分，不同类竞赛得分可以累计，但不得超过20分。其中，加分项关键行为主要有：各类文体、艺术、演讲竞赛奖项等。 各类文体竞赛加分值 名次 破记录 一 二 三 四 五 六 七 八 全国 20 18 15 15 12 12 9 9 9 省级 15 12 9 9 7 7 4 4 3 校级 12 9 6 6 3 3 2 — — 系级 — 3 2 2 1.5 1.5 1 — — 说明：若所获得的奖励为等级制，一等奖按第一名计算，二等奖按第三名计算，三等奖按第五名计算，优秀奖或鼓励奖按第六名计算， 4、基础性素质成绩统计方法 基础性素质成绩 = 思想品德分值×0.2 + 学习成绩×0.7 + 文体素质分值×0.1 （二）发展性素质评价 以学生实际获得的荣誉称号、奖励、成果及各种证书等为主要评价指标。 创新能力 （1）、科技竞赛与论文 参加科研成果评比，以证书或文件为依据，按以下标准加分 级别 一等奖 二等奖 三等奖 优秀奖或鼓励奖 全国 6 4 3 2 省级 4 3 2 1 校级 2 1.5 1 0.5 系级 1 0.5 0.3 — 说明：①、一人参加同一项竞赛或科研活动获多项奖的按最高项计分一次。②、评奖不分