7、《再塑生命的人》导学案.docVIP

7、再塑生命的人 学习目标1． 2.理清作者的思路。 学习重点 结合文章内容理解标题的含义. 学习内容和程序 第一课时 一、自主预习 1、作者介绍 海伦·凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次猩红热而引致失明及失聪。后来籍着她的导师安妮·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会“说话”，并开始和其他人沟通。并且毕业于哈佛大学。被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。搓捻??? 疲惫不堪　 恍然大悟 　 花团锦簇? 　繁衍迁徙 　 栖息 　　 不可名状花团锦簇：美不胜收： 不可名状：．概括主要内容文题“再塑生命”的含意是什么？表达了作者怎样的思想感情？本节课你有哪些收获？用简练的语言加以总结仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致 爱是冬日里的一束阳光，爱是??????????? ；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是?????? 学习目标1． 2.关注细节描写，并深入理解“我”的心情和感受。 3.结合语境理解重点句子的含义。 学习重点 关注细节描写，并深入理解“我”的心情和感受 一、自主预习 1、请学生通读全文，联系作者的生平经历，说说海伦性格中的特点。??????????????? 二、整体感知 1、仔细阅读1——5段，看看作者在安妮·莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？ 2、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?1、莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?1、课文文笔优美，充满诗情画意。请学生再读全文，品评并积累文中优美而精警的语句。2、指名学生感情诵读课文10～12语段。作者为什么说井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”。cuōniǎn? píbèibùkān?? huǎngrándàwù?? huātuánjǐncù?? fányǎn??? qiānxǐ?? qīxī?? bùkěmíngzhuàng 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历她用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢少女，直到进入大学。 她的教育完全是启发式的而非灌输式的，她从尊重孩子的天性出发，变被动学习为主动求知，激发海伦的学习热情，使海伦一直处在对知识的渴求状态中在对海伦智慧启迪的同时，她还用其细腻的情感和善良的心性对海伦进行了爱的教育。在她的影响下，海伦变得热情、善良、富有爱心。 在她不懈的努力下，海伦的初期教育取得了惊人的成功。之后，她又陪伴并辅导海伦学完大学课程，并多次陪海伦旅行进行巡回演讲，直至终老。 字面含义：重新塑造生命、重新获得生命深层含义：爱的光明找到了我的身上，我的灵魂被唤醒，拥有了“光明、希望、快乐和自由”表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情爱的冬日里的一束阳光，爱是春天里的一缕微风，爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是茫茫大海上的一座灯塔，爱是沙漠中的一泓清泉，爱是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，爱是打开通向天堂大门的金钥匙,爱是飘荡在黑夜里的一首歌，爱是涓涓长流里的泉水,爱是蓝天上的一朵白云，爱是是沙漠中的一片绿洲…文中的“我”是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉感知事物，更是用心灵体验事的，在求知中获得一种幸福的体验。文中在春光中，她热切体察和探索大自然的奥秘。当掌握了语言的钥匙之后，她运用于生活，寻求进一步的理解，如对“爱”的执著探求。联系全文内容看，好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点。???????????????? 铺垫的内容：总写“我”的感受、家人活动、“我”的等待和渴望，引出莎莉文女士。 好处：烘托老师对“我”的重要性，留给读者期待。文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识