小学英语有效教学设计方案.docVIP

小学英语有效教学设计方案 冀教版《Learning English》Book 7 Lesson 3: Making Breakfast 、《Learning English》Book 7 Lesson 3: Making Breakfast。这是一篇十分贴近学生生活的课文，因为一日三餐是学生们每天都要碰到的事情。抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。 ?、 教学目标 （）认读句子：What would you like for breakfast/lunch/dinner? 句子I’d like some….能够用英语“点菜”。能够相互调查一日三餐的用餐情况。能用英语设计出适合小学生一日三餐的营养食谱。（）根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践和形成自主学习能力的过程。（三）用任务型语言教学途径，让学生在“做“中学，激发学生学习英语的兴趣。培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。了解中西方饮食方面的不同之处。 3、教学重、难点 教学重点：能熟练使用句字：What would you like for breakfast/lunch/dinner? 句子I’d like some... 学生分析 本次任务型活动课适合小学年级的学生。要求具备一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，知道中西方一些常见的食物名称，能熟练地表达自己所喜欢的食物，并能交流相互的食物爱好。在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。 、教学媒体的选用 《英语课程标准》指出，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提高教学效果。如何将现代信息技术与英语课程整合起来，以期更好地为教学服务，这是摆在每个教师面前的任务。我在使用上遵循实用、高效的原则，针对本节课的内容，我主要通过课件、录象等媒体手段，多种感官的调动.使学生对英语更有兴趣，对所学知识印象更深刻。 ?、教学活动过程 Step 1.Leading-in? 热身活动，引起学生的兴趣 1. Free talk T: I like chicken.??What do you like? S1: I like hamburger.? T: I like chicken.?? S2: I like fish.( 对没有学过的食物单词允许学生说中文，教师说出英文。)… (活动说明： Free talk是为下面交流一日三餐埋下伏笔。2．A guessing game 用多媒体课件让学生猜食物的名称。把食物和饮料的图片用模糊的形式出现，让学生去猜。活动说明：用该游戏复习单词可以激发学生的兴趣，培养学生的观察和想象能力。Step 2.Pre-task(呈现完成任务需要的知识，介绍任务的要求和实施任务的步骤) 1.T: (教师演示课件)Look at the screen. What do they want to eat for breakfast? Let’s see. (活动说明：通过课件感知本课开门见山，切入主题。Step 3.While-task （设计数个微型任务，构成任务链，学生一个人或小组形式完成各项任务） 1.?单词滚雪球游戏 T: I’d like some for breakfast.??What would you like for breakfast? S1: I’d like some eggs and bread breakfast. What would you like for breakfast? ????? S2: I’d like some eggs , bread and milk breakfast. What would you like for breakfast? … (活动说明：单词滚雪球游戏让学生操练句型 What would you like for ? I’d like some... 为完成下面的任务活动打下基础。2．听音敲图游戏 请三名学生上台，教师与一名学生问答：I’d like some... and... What would like for ? I’d like some...另外两名学生同时用充气锤敲相应的单词图片。 活动说明：竞争性的游戏有利于提高学生参与的积极性；在“玩”中学，符合小学生的年龄特征。3．listen and ch