六年级四单元导学案 2.docVIP

统计导学案 教学时间：第七周第一节 课题 统计 课型 新授课 班级 六年级 主备人 潘学虎 授课人 潘学虎 学习准备 教师提供 教学课件 学生提供 学习目标 1、会综合应用学过的统计知识，从统 计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 2、能根据统计图提供的信息，作出正确的判断或简单预测。 重点 重点理解依据统一标准来比较、判断统计图。 难点 如何依据统一标准来判断、比较统计图。 学习过程 学 案 导 案 自主学习 1．复习我们学过的统计图有哪些？各有什么特点？ 2．例1中有人认为A牌彩电最畅销，你同意吗？说说你的理由。这幅扇形统计图设计制作的好吗？ 3．例2中A、B两人绘制的是同一个公司员工的月薪统计图，为什么看起来不一样呢？在运用统计图进行比较和判断时要注意什么？ 复习我们学过的统计图有哪些？各有什么特点？例1中有人认为A牌彩电最畅销，你同意吗？说说你的理由。这幅扇形统计图设计制作的好吗？ 例2中A、B两人绘制的是同一个公司员工的月薪统计图，为什么看起来不一样呢？在运用统计图进行比较和判断时要注意什么？ 复习我们学过的统计图有哪些？各有什么特点？ 展示二： (2) )例1中有人认为A牌彩电最畅销，你同意吗？说说你的理由。这幅扇形统计图设计制作的好吗？ 例2中A、B两人绘制的是同一个公司员工的月薪统计图，为什么看起来不一样呢？在运用统计图进行比较和判断时要注意什么？ 完成教科书p 2.培养学生初步统计能力，向学生渗透辩证唯物主义观点。 （2）比较条形统计图的折线统计图，想一想：折线统计图有什么特点？ 1、引入新课，揭示课题。我们已经学会了折线统计图，这节课，我们继续学习折线统计图。 2、揭示自学提示，3、学生自学 合作探究 小组长主持，探讨以下问题： （1）比较折线统计图的步骤与制条形统计图有什么异同点？ （2）比较条形统计图和折线统计图，想一想：折线统计图有什么特点？ （预时：6分钟） 教师参与讨论，关注后进生，了解学情，收集错例。 展示交流 展示一： 比较折线统计图的步骤与制条形统计图有什么异同点？ 展示二： 比较条形统计图的折线统计图，想一想：折线统计图有什么特点？ （预时：15分钟） 预设： 1、制折线统计图的步骤与制条形统计图基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺序连接起来 2、这种统计图是用一个单位长度表示一定的数量，是根据数量的多少描述各点，然后把各点用线段顺次连接起来。 反馈质疑 课本第69页第2题 （预时10分钟） 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 总结评价 通过今天的学习，我学会 ，以后会在 方面更加努力。（预时2分钟。） 总结收获 第四单元测试 教学时间：第七周第三四节 课题 第四单元测试 课型 考试 班级 六年级 主备人 潘学虎 授课人 潘学虎 学习准备 教师提供 第二单元测试试卷 学生准备 测试目标 1、了解学生对本单元知道的掌握情况 2、发现在学习过程中存在的问题，加以改正 重点 掌握本单元的基础知识 难点 学习过程 学 案 导 案 自主学习 学生自主完成测试试卷 认真仔细地阅读试卷，审清题目，正确解答 合作探究 把批阅后的试卷发给学生，找出出错的原因，在小组中议一议。 展示交流 出错原因多的题目重点讲解 希望同学们在以后的学习中，发扬优点，改正缺点 反馈质疑 把容易出错的题，加以训练 总结评价 师生共同总结，找出学习过程中好的方法，改正学习中的不足 数学广角导学案 教学时间：第七周第五节 课题 数学广角 课型 新授课 班级 六年级 主备人 潘学虎 授课人 潘学虎 学习准备 教师提供 教学课件 学生提供 学习目标 1、理解最简单的“抽屉原理”及“抽屉原理”的一般形式。 2、引导学生采用操作的方法进行枚举及假设法探究“抽屉原理”。 3、经历“抽屉原理”的探究过程，了解“抽屉原理”。 重点 理解“抽屉原理”的“一般化模型”。 难点 理解“抽屉原理”的“一般化模型”。 学习过程 学 案 导 案 自主学习 1．玩过“剪刀、石头、布”的游戏吗？同桌任意的划四次，看看是不是至少有两次手势是一样的？ 2．自学书本例1，用铅笔和文具盒摆一摆、放一放、看一看一共有多少种情况，把它记录下来，你发现了什么？ 3．能举几个例子来说