服装设计专业09级.docVIP

服装设计专业人才培养方案 系 1．1招生对象：高中毕业生 1．2学习期限：年（全日制） 2 培养目标 2．1应熟悉规范和标准: 1.2．2应掌握技能： ；；2．3应胜任岗位： 1.2. 技术岗位：服装工业制板推板、服装设计、服装生产工艺文件编写、样衣制作、成衣跟单、服装质量检验与监督。 3. 管理岗位：服装生产组织与生产调度、技术组织与管理。 4. 其它岗位：原料采购、服装营销、客户服务等。 2．4未来经过培训能转岗到的岗位：1. 操作岗位：服装开袋机、緔袖机、钉扣机、绣花机、CAD/CAM等专用设备的操作与维护。 2. 技术岗位：服装新产品的设计与研发、面辅料的设计、设计及产品要求评审等方面的工作、服装专业培训教师。 3. 管理岗位：服装企业项目经理、高级管理。 4. 其它岗位：面料设计、家纺设计及技术服务等。 3 培养规格 3.1素质结构 3.1.1基本素质 （1）思想道德素质 熟悉我国国情，牢固树立“国家利益高于一切”的政治思想，坚持正义，自觉抵制各种危害祖国和广大人民群众利益的不良思想和行为。牢固树立社会主义“八荣八耻”荣辱观和法纪观，自尊、自爱、自律、自强，遵纪守法，尊重他人，养成恪守职业道德与行为规范的习惯，做一个对国家和社会负责任的人。 （2）科学文化素质 对文学、哲学、历史、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品味、审美情趣、人文素养 （3）心理素质 能正确面对困难、压力和挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。 （4）身体素质 具有一定的体育运动和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家颁布《学生体质健康标准》的要求。 3.1.2职业素质3.2能力结构 3.2.1方法能力 （1）自我学习能力 具有良好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力，逻辑思维能力，能够快速查阅专业的相关资料和文献，能够快速自学专业领域的一些前沿知识和技能。 （2）信息处理、数字应用能力 能根据专业领域的需要，运用多种媒介、多种方式采集、提炼、加工、整理信息。掌握专业所需的计算方法，计算来的数据，并对专业问题进行分析、预测和评价。 （3）实践动手能力 能综合运用所学专业知识，及时、正确地处理生产中存在的各种问题，能积极主动地解决所在岗位的技术难题。 3.2.2社会能力 （1）与人交流能力 具有良好的心态和换位思考的宽广胸怀，尊重他人，诚以待人，能够敏锐发现共同的话题和兴趣，运用巧妙的方式和对方沟通。 （2）与人合作能力 牢固树立团队利益高于个人利益的观点，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 （3）解决问题能力 具有发现问题，提出问题并运用所学的综合知识去努力思考、积极探索，并且创造性地解决问题的能力。 （4）革新创新能力 具有扎实的基础知识，精深的专业技能。以高超的学习能力，敢于冒险的勇气和敏锐洞察力，坚持不懈地发现问题和解决问题。 （5）外语应用能力 能够运用所学知识阅读本专业相关英文资料，能规范书写英文简历、总结、假条等应用文，能够进行简单的英语交流。3.2.3专业能力 CorelDraw进行服装款式设计，熟练运用服装CAD/CAM进行服装结构设计、样板制作、推板及排料操作。 （6）相关专业领域活动能力 能进行服装产品的质量评定质量检验，了解服装市场的特点及作用，具备制定服装营销策略的能力。 3.3知识结构 3.3.1基础知识 （1）掌握较扎实的科学文化基础知识； （2）掌握马克思主义的基本理论和基本知识； （3）掌握人文、道德和法律基本理论和基本知识。 3.3.1专业知识 ；；；；；； 4 课程设置 毕业条件本专业学生同时达到以下条件方可毕业： 总学分要求 思想素质要求 操行评定合格 身体素质要求 达到国家颁布《学生体质健康标准》的要求 要求 专项技能要求 素质拓展要求 学分获得及其认定按学院政策执行 其它要求 公共选修课程（4学分）；军训（2学分） 7 学分替代 （1）证书替代课程学分。原则：多取得第2证书奖励学分可折换成相应的毕业设计学分或专业拓展选修领域课程学分，且替代者大于或等于被替代者。序号 获得何种证书 替代何门课程学分 1 毕业设计 2 中级服装设计定制工职业资格证 生产实习 （2）素质拓展领域相互替代：科技技能活动、校园文化活动、社会实践与志愿服务活动三种素质学分可相互替代。原则：替代者大于或等于被替代者。 校企合作的专业教学指导委员会 合作企业简介 双专业带头人简介 专业带头人 企业方专业带头人 校企合作专业教学指导委员会成员 姓名 性别 年龄 职务 职称 工作单位 女 48 服装系主任 副教授 陕西工业职业技术学院 杨 华 女 32 服装教研室主任 讲