学前教育管理教案(新).doc

一、讲授内容：本课程介绍：本课程所涉及的主要参考书目； 第一章 绪论 第一节 什么是管理；第二节管理思想的演进 二、课时安排：3课时 三、教学课型：理论课 四、教学目的要求：了解管理的含义及管理思想的演进过程 五、教学重点与教学难点：管理思想的演进过程 六、教学方法、手段、媒介：教科书、参考书和多媒体 七、教学过程与教学内容 绪论 什么是管理 管理是社会生活中最普遍的社会现象 个人日常生活中存在着各种各样的管理现象。 对组织而言更需要管理。 二、管理是社会共同劳动的产物 管理存在于人类社会的各个阶段，其产生的源头为生产的社会性。是一种“古老”的社会现象。管理是协作劳动的产物。 原始部落时的酋长（计划、分工、协调作用的部落首领）炎帝和黄帝战胜蚩尤，共同成为华夏族的祖先，也就是现在汉族的前身。 春秋时经营管理思想：如管仲市场管理思想，辅佐齐桓公（对粮食、盐、铁的管理）；如范蠡、白圭的市场预测思想（夏则资裘、冬则资稀、水则资车、旱则资舟）；范蠡提出“无息币”思想，“财币欲其行如流水”，白圭“人弃我取，人取我予”的经营管理思想为近代荣氏家族发扬广大。 唐太宗对人才的管理。 三、管理的含义 （一）定义 法约尔认为：“管理是一种分配于领导人与整个组织成员之间的职能”，“管理是实行计划、组织、指挥、协调和控制”。 现代科学管理学代表西蒙提出，管理与决策是同义词。 管理：指管理者遵照一定的原则