2014创新设计(苏教版)第二章 第8讲 函数和方程.ppt

利用导数可判断函数图象的变化趋势及单调性，而函数的单调性往往与方程的解交汇命题．因此，可借助导数这一工具来研究函数的零点问题． 热点突破9 　利用导数来研究函数的零点问题 (1)求函数f(x)的解析式； (2)判断函数f(x)在(0，π)内的零点个数，并加以证明． 　[审题与转化] 第一步：第(1)问需对a分类讨论，利用f′(x)的正负与f(x)单调性的关系求得结果．第(2)问需要经过二次求导，原因是一次求导不能判断其导数的正负，还需第二次求导，再结合零点存在定理判断函数在某个区间内零点存在情况． 当x∈(m，π)时，有g(x)＜g(m)＝0， 即f′(x)＜0，从而f(x)在(m，π)内单调递减． 又f(m)＞0，f(π)＜0，且f(x)在[m，π]上的图象是连续不断的，从而f(x)在(m，π)内有且仅有一个零点． 综上所述，f(x)在(0，π)内有且只有两个零点． 　[反思与回顾] 第三步：本题综合考查了导数法在函数的单调性、最值及函数零点的判断，要深刻体会数形结合思想在函数零点问题中的应用． 答案　6 高考经典题组训练 答案　6 为6. (1)求函数h(x)＝f(x)－g(x)的零点个数，并说明理由． (2)设数列{an}(n∈N*)满足a1＝a(a0)，f(an＋1)＝g(an)，证明：存在常数M，使得对于任意的n∈N*，都有an≤M. (1)求a和b的值； (2)设函数g(x)的导函数g′(x)＝f(x)＋2，求g(x)的极值点； (3)设h(x)＝f(f(x))－c，其中c∈[－2,2]，求函数y＝h(x)的零点个数． 4．(2012·江苏卷)若函数y＝f(x)在x＝x0处取得极大值或极小值，则称x0为函数y＝f(x)的极值点．已知a，b是实数，1和－1是函数f(x)＝x3＋ax2＋bx的两个极值点． 解　(1)由题设知f′(x)＝3x2＋2ax＋b，且f′(－1)＝3－2a＋b＝0，f′(1)＝3＋2a＋b＝0，解得a＝0，b＝－3. (2)由(1)知f(x)＝x3－3x.因为f(x)＋2＝(x－1)2(x＋2)，所以g′(x)＝0的根为x1＝x2＝1，x3＝－2，于是函数g(x)的极值点只可能是1或－2. 当x－2时，g′(x)0；当－2x1时，g′(x)0， 故－2是g(x)的极值点． 当－2x1或x1时，g′(x)0， 故1不是g(x)的极值点．所以g(x)的极值点为－2. (3)令f(x)＝t，则h(x)＝f(t)－c.先讨论关于x的方程f(x)＝d根的情况，d∈[－2,2]． 则|d|＝2时，由(2)可知，f(x)＝－2的两个不同的根为1和－2，注意到f(x)是奇函数，所以f(x)＝2的两个不同的根为－1和2. 当|d|2时，因为f(－1)－d＝f(2)－d＝2－d0，f(1)－d＝f(－2)－d＝－2－d0， 所以－2，－1,1,2都不是f(x)＝d的根． 由(1)知f′(x)＝3(x＋1)(x－1)． ①当x∈(2，＋∞)时，f′(x)0，于是f(x)是单调增函数，从而f(x)f(2)＝2，此时f(x)＝d无实根．同理，f(x)＝d在(－∞，－2)上无实根． ②当x∈(1,2)时，f′(x)0，于是f(x)是单调增函数，又f(1)－d0，f(2)－d0，y＝f(x)－d的图象不间断，所以f(x)＝d在(1,2)内有唯一实数根． 同理，f(x)＝d在(－2，－1)内有唯一实根． ③当x∈(－1,1)时，f′(x)0，故f(x)是单调减函数，又f(－1)－d0，f(1)－d0， y＝f(x)－d的图象不间断，所以f(x)＝d在(－1,1)内有唯一实根． 由上可知：当|d|＝2时，f(x)＝d有两个不同的根x1，x2满足|x1|＝1，|x2|＝2； 当|d|2时，f(x)＝d有三个不同的根x3，x4，x5满足|xi|2，i＝3,4,5. 现考虑函数y＝h(x)的零点． (ⅰ)当|c|＝2时，f(t)＝c有两个根t1，t2满足|t1|＝1，|t2|＝2，而f(x)＝t1有三个不同的根，f(x)＝t2有两个不同的根，故y＝h(x)有5个零点． (ⅱ)当|c|2时，f(t)＝c有三个不同的根t3，t4，t5满足|ti|2，i＝3,4,5，而f(x)＝ti(i＝3,4,5)有三个不同的根，故y＝h(x)有9个零点． 综上可知，当|c|＝2时，函数y＝h(x)有5个零点；当|c|2时，函数y＝h(x)有9个零点．  抓住3个考点 突破3个考向 揭秘3年高考 第8讲　函数与方程 考点梳理 (1)函数零点的定义 一般地，我们把使函数y＝f(x)的值为0的实数x称为函数y＝f(x)的零点． (2)几个等价关系 方程f(x)＝0有实数根?函数y＝f(x)的图象与_____有