教案、讲稿与讲义的区别与联系.docVIP

教案、讲稿与讲义的区别与联系 一、教案、讲稿与讲义的涵义及内容 （一）教案。教案即教学方案，是依据课程标准或课程教学大纲的规定和要求，为完成课程标准或课程教学大纲所规定的教学任务，结合学生的实际情况而准备的教学工作计划；是教师以课时（课题）为单位编写的供教学用的具体教学实施方案。教学方案是落实教育思想、教学方法、教学手段和考试方法改革的具体体现，是指导具体教学实践的重要依据。是教师上课的依据，也是保证教学质量的必要措施。　　 1、教案包括课程的学期或学年授课计划、单元（课题）的授课计划和课时计划。 (1) 学期或学年授课计划：是教研室和教师对一学期(学年)课程教学工作的总体安排。主要内容包括说明部分（学生基本情况、本学期总的教学任务及教学指导思想和教学改革的措施）和计划部分（课序、单元、周次、教学时数、考试安排、教材、教学参考书等）。? (2) 单元（课题）授课计划：按教材中的单元（课题）内容制订，主要包括单元（课题）名称、教学目的、重点、难点、课时划分、教学形式、教学方法设计以及必要的教具等。 (3) 课时计划是课堂教学的具体内容和实施方案，主要包括：教学目的（教学目标）、授课的题目、授课的方式、方法和手段、教学的重点与难点、教学的基本内容、作业、讨论、辅导答疑等课后延伸、课后小结、参考资料（含参考书和参考文献）等。 2、教案的内容。教案不同于授课讲稿或讲义，一般应包括以下内容：教学时间、授课的题目、教学的重点与难点、教学的基本内容、授课的方式、方法和手段、作业、讨论、辅导答疑等课后延伸、课后小结、参考资料（含参考书和参考文献）。 (1) 教案的整体设计要美观大方，形式规范。教案可用A4纸打印，也可使用学院统一印制的备课本。用备课本书写教案的，应力求书写工整，字迹清楚，用字规范正确，不得使用自编符号、自编简化字及白字、错字。　　 (2)教师在上课前必须认真备课，编写规范教案。教案分详案和简案。副教授以上教师讲授已教过的课程可以写详案，也可以写简案，但开新课或讲授新内容必须写详案。讲师、助教要写详案。　　 (3) 教案的表现形式可以不拘一格，不同学科、专业授课教案的表现形式应当有自己的特色，但均应包含教案的基本内容要素，达到教案制作要求。由于课程门类、教学内容的差别，对教案的书写格式一般不作严格的统一规定，根据教师本人的书写习惯，采用表式、非表式均可。但无论以什么方式书写，都应该包括各项内容。要鼓励教师在备课中发挥自己的特色和创造能力。 (4) 在组织教案的过程中，还要注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性，并体现教书育人的原则。　　 (5) 教案内容必须不断补充更新，应积极吸收本学科、专业最新的科研成果，做到内容不断充实完善，充分体现教学改革的思想和现代教育理念。 （二）讲稿的涵义及内容。讲稿（纸质或电子形态）：是教师撰写的讲课稿，是对教材的加工和提炼，是讲授内容的文字描述或图像描述，要求尽可能详细、全面，电子形态的讲稿在表现形式上更加丰富多彩。讲稿可以摘录教材但不能是教材的翻版，也不能作为自己的教学方案。教师在撰写讲稿时，应根据学生的层次、专业、基础知识、知识的连续性对教材内容进行必要的增删、加工和提炼，同时应加进学科或专业前沿的新知识、新理论和新技术。为便于随时对讲稿进行修改、补充，一般在讲稿右边应留出适当空白。讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。 （三）讲义。讲义是任课教师自己编写的未正式出版的、供学生使用的教材。 教案和讲稿均是教师教学思维与教材结合的具体化过程，是教师课堂教学的依据，反映教师讲授的内容和不同特色。 二、教案与讲稿的区别 （一）概念的区别。《词典》、《辞海》中对教案和讲稿都有明确的解释。教案即是老师按课题或课时为单位编写的具体教学实施方案，它是落实教育思想、教学方法、教学手段和考试方法改革的具体措施，是指导具体教学实践的重要依据。内容包括使用层次、课题名称、使用日期、上课地点(实践教学)、教学目的、教学内容、方法步骤、读书提示、检查辅导、时间分配、课题小结、课后作业以及教材的组织等等，其中以安排内容为重点。其详略程度根据老师的教学经验和对内容的熟练程度而定。讲稿，这里主要指老师课堂教学的讲话底稿。是对全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的文字描述，内容主要是根据教案的要求，对教案中确定的讲授内容的展开。显而易见，教案实际上是一种教学计划，是按课题或课时编写的具体教学实施计划，如一个课题或一个课时的教学目的怎样确定、精讲哪些内容、采取什么方法步骤实施、布置什么样的作业和如何辅导以及时间的分配等，都是教案必须研究解决的问题。而在教学实施过程中，特别是课堂讲授过程中，老师用什么样的语言把教学内容准确无误地传授给学生，则是讲稿研究解决的问题。???