《轴对称》教学设计(李琳).docVIP

轴对称教学设计 奋斗小学 李琳 教学内容 教材第2~4页轴对称 教学目标 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 使学生初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。 欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点 探索并掌握轴对称的特征和性质。 教学难点 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 教学过程 教 学 过 程 设计意图 一.情境引入 1.课件展示生活中的轴对称图形。 师：欣赏这些美丽的图案你有什么感受？ 生：图案体现了对称的美。 2. 复习轴对称图形的有关知识。 出示： 师：这些图形是轴对称图形吗？为什么？ 生：把一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 演示图片沿一条直线对折的过程。 师：折痕所在的这条直线叫什么？ 生：叫对称轴。 师：你还见过哪些轴对称图形？画出它们的对称轴。 生：长方形有2条对称轴；正方形有4条对称轴…… 师：今天我们就深入研究有关轴对称的知识。 板书课题：轴对称 二.探究新知 1.认识轴对称的性质 ①出示例1图（最好将例1中的图印在小篇子上，便于学生探索特征和性质时使用） 师：观察图片，你发现了什么？ 生1：图中有一棵松树，有两棵小草。 生2：松树是轴对称图形，对称轴把松树