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影视鉴赏在大学生素质教育中的优势与作用 刘晓红 摘要：从影视鉴赏对象、影视艺术娱乐功能及影视鉴赏课程等不同角度分析，影视鉴赏在大学生素质教育中都具有独特的优势，并在大学生思想品德的培养以及认识能力、创新能力、心理素质的提高等方面发挥着重要作用。 关键词：影视鉴赏; 素质教育; 优势; 作用 中图分类号：G641 文献标识码A 文章编号：1009-8992（2005）04-0056-03 影视鉴赏课既是一门艺术教育课，又是一门美育课，它从大学生喜爱的影视艺术着手，通过对影视艺术及其文化内涵的研究与探索，把艺术教育和素质教育紧密联系在一起，在大学生素质教育中具有独特优势，发挥着重要作用。 1 大学生影视鉴赏的现状 当前一些大学生的影视鉴赏状况令人堪忧。在教学过程中，笔者通过调查了解到大学生们的影视欣赏水平普遍处于“看”的低层次，远远没有达到“鉴赏”的高层次。他们业余时间观看的影片大多是言情、武侠等影视片，艺术价值较低。对于艺术价值较高的影视作品，由于缺乏电影鉴赏知识，学生们大多也是人云亦云。 他们往往被影视作品情节的曲折、场面的刺激、人物命运的坎坷等吸引，虽然这些东西的确能给人们心灵带来震撼与影响，但是这种被动地接受影片信息而产生的审美快感，并不能作为当代大学生对影视欣赏的最高追求。因为在不知不觉中认知的影片信息是极表面、极简单、极通俗的东西，并非对影片深层意义和真正意义的理解，获得的也只是浅表层次的审美满足。大学生只有超越了“看”的低层次，上升到“鉴赏”的高层次，才能真正打开影视艺术殿堂的大门，在鉴赏中体验到高品位的审美愉悦。因为“鉴赏”不同于“看”的被动接受，它是主动的探索与追求，包含着分析、鉴别、判断、选择的思考过程，包含着共鸣、净化、领悟等审美心理状态，能使鉴赏主体自觉地达到精神调节、情绪排遣、杂念去除和人格提升的较高境界。所以，要想跨越到高品位的审美层面，就必须具备一定的影视鉴赏知识和鉴赏能力，而影视鉴赏课就为大学生提供了这样一种现实有效的途径。 2 影视鉴赏在素质教育中的优势 2.1 影视鉴赏对象的优势 　 作为审美鉴赏对象，影视艺术是现代科学技术的产物，是综合艺术的结晶。它融汇了诸如文学、绘画、摄影、音乐、建筑、戏剧等艺术因素的精华，并采用了声学、光学、电子、物理学、化学、机械学、计算机科学等多种自然科学和应用科学的技术成果，在短短时间内迅速发展成为综合能力极强、表现形式极丰富、审美价值极高的现代艺术形式，所以，“影视艺术有充分理由成为提高本民族文化修养和艺术鉴赏力的最好途径之一” [1]。影视艺术运用声音、色彩、画面、蒙太奇等表现手段，通过视觉造型将艺术还原为真实，直接作用于人的感官，具有极强的视听性和逼真性。这样的艺术形式对青年学生来说独具魅力，能使他们在愉快的情境中受到教育，而不会产生逆反心理和排斥感，所以影视艺术为大学生素质教育提供了一种好形式。另一方面，由于建立在现代科技基础上，优秀的影视作品能够对时代和社会的一切敏感而快捷地做出反映，并十分逼真地为我们展现出一幅幅生动鲜明的社会生活画面，集中反映出社会生活的变化、时代观念的更迭和民族文化心理的嬗变。可见，在内容上影视艺术不仅为大学生展现了科学、艺术等方面的广博知识，而且也为大学生素质教育提供了丰富的素材。 2.2 影视艺术娱乐功能的优势 我们面临的是一个变革的时代：高新技术日新月异，网络信息瞬息万变。人际交往更多地被信息交流所代替，“人与人之间的关系也更多地转化为一种技术关系”[2]。在日益程序化、符号化的工作和生活中，人们就更需要在艺术的天地里求得心理和情感的平衡。影视欣赏作为人们生活中的一种文化享受，带有较强的娱乐性和情感色彩，能使观众在轻松愉快的审美氛围中达到心灵的共鸣与震撼、情感的宣泄与交流。在这一点上，影视艺术比其他艺术更易受到大众的青睐。在激烈的社会竞争中，当代大学生面临着学习、就业等方面的沉重压力，更需要像影视艺术这样为他们所喜闻乐见的艺术形式来提供情感宣泄的空间。大学生是影视欣赏中最具影响力的观众层，大学生电影节的巨大影响足以证明这一点。以“大学生办，大学生看，大学生评”为特色的大学生电影节，以北京为中心，辐射全国各地高校，参与人数居国内电影节之最，从1993年创办开始，参与人数创国内电影节之最。正因为影视艺术受到大学生如此的热爱与欢迎，所以它就更容易对大学生的思维方式、行为习惯、价值取向、理想追求等产生深远的影响。因此，我们利用影视鉴赏的形式来促进大学生人文素质的提高，往往能够取得事半功倍的效果。 2.3 影视鉴赏课程的优势 作为新兴的人文学科课程，影视鉴赏注重人文精神与科学文化的综合，这既顺应了高校人才培养的新趋势，又满足了大学生开拓创新、全面发展的成才思潮的渴求。影视鉴赏课在大学生素质教育中的优越性体现在实践