支架式教学的探索与实践.pdfVIP

现代 教育 改革与发 展 ·教法新探 · 支架式教学的探索与实践 ●马文华 ／广东省雷州市第八中学(524200) 一 、 支架式教学的含义 着提出第二个假设 ：地球 自转但不公转、太阳直射 支架式教学是基于建构主义学习观而提出的 赤道。通过两个假设的设置 ，引导学生进人情境 ， 一 种以学生为中心、以情境性教学为依托和以培 为独立探索与合作学习做好铺垫。 养学生解决问题能力为 目标的教学模式。这种教 3．启发合作探 究 学模式源 自前苏联著名心理学家维果茨基的 “最 基于教师提出的第二个假设前提，可让学生 近发展区”理论 ，该理论认为学生有两种水平 ：一 分成6～8人一组，小组合作探讨全球大气运动状 是现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水 况，并要求每位学生动手绘出模式图。不仅能够培 平之间的差异即 “最近发展