人美版一年级下册美术教案全册表格式.doc

课题 第1课：画自己 教学时间 2/21一(2) 2/22一(1) 教学目标 1、通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。 2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，提高审美的观察能力。 3、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。 教学重点 教学难点 1、启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。 2、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。 教学准备 大画纸、课件、小镜子、涂色工具。 教学过程 教师活动 学生活动 组织教学 新授 1游戏“猜猜我是谁” 课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？ 你凭什么判断得这么准？ 二、发表质疑 1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？ 2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。 3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。 4，比较脸型。 5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？ 三、深入探究 1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。 2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。 3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。 四、感受实践 1，讲解演示作画方法： 请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法。 2，谁想做老师的好朋友？那么就请你在黑板上来画自己，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？ 五、欣赏评述 1、请作者从构图、色彩、表现方法、表现心情等方面讲解自己的意图。 2、学生讲评对作品的看法 3、教师结束语：我们的班集体，就是由许多长相不一，个性不同但都聪明可爱、充满自信的成员组成，老师希望我们的集体是团结的集体、进步的集体！ （身材、个头、衣服……） （长短、发型、颜色……） 新课标第一网 （大小、形态、位置……） （长短、大小、肥瘦、形态……） （胖、瘦、长、短、方、圆……） （发型、五官、脸型……） （喜、怒、哀、乐时的五官变化） 说说老师的脸部特征 个别同学上台画一画 师生一起作画 学生互分析 激发学生的学习引起兴趣， 通过表演了解不同人物的脸部特征，为学生的创造垫点基础 提高学生的观察能力 让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。 通过观察老师的脸和学生的示范画了解画人物的方法和过程 提高学生的对美术的欣赏能力 促进学生的团队意识 课 题 第7课：手形的联想 教学时间 4/4一(2) 4/5一(1) 教学目标 1、感知手形变化与组合，结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰和组合的美感。 2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。 3、从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。 教学重点 教学难点 1、观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边事物的联系进行联想。 2、研究手形的装饰和组合。 教学准备 绘画工具、课件 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 激发兴趣 1、伸出手看一看，这是什么？ 2、想一想，在光线下做个手形，这又是什么？ 激发兴趣。 观察联想 1、试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？ 说说看到了什么？像什么？想到了什么？ 还能变成什么？ 2、结合观察，想一想，这些形状像什么？ 如果它们在一起玩的时候会发生什么事情？ （在投影仪前观察影子） 小组探讨这些形状和生活中哪些物体相同？ 联想并说出手形与生活中相似的物品。 感受欣赏 1、欣赏手形装饰:手形变成了什么？用了什么方法？ 2、欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？ 3、你还能想到什么方法？ 欣赏 欣赏新课标第一网 想像、交流 观察联想 愉快表现 作业要求: 1、用自己的手画成你认为像的形象。 2、对手进行联想，画到纸上。 3、将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。 选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画。 找到货想到适合自己的制作方法。 成功展示 比一比看谁变的最好。 1、你认为他们的画哪儿有意思 ？为什么？ 2、请说一说你的想法和看法。 3、请你为你的作业做一个表演。 比一比看谁变的最好。 大胆发表意见，成功展示自我。 板书 7、手形的联想 摆造型 涂颜色 学生们的上课积极性都很高，在教师的引导下，都想到投影仪前来摆造型，但新奇的造型还不是很多。在看到老师准备的手影动画的时候，学生们都惊叹于我们的双