议论要脉络清晰——例说议论文的写作结构.pdfVIP

及文章的材料 问题 ，后者涉及文章的结构 、表达问题 。结构是文章的基本模式 ．它能反映 出文章布局 的基本特点，揭示其 内在规律 。 对于议论文而言 ，常见 的论证结构有以下几种 ： 一 、 并列组合 。有条有理 引论 (开头部分)提 出的论题或论点能否分析透彻 ，是不是令人心悦诚服 ，往往取决 于本论 (主体部分)的论证布局是否严谨有序 。并列组合是使文章有序的手段之一．这是 一 种并列地组织分论点或若干论据 的结构方式 (即论证时几个层次之间的关系是平行 的，是分别从几个侧面来证 明观点的正确性)，简称 “并列式”。并列式结构的好处 。在于论 证全面，条理清晰，能使阅卷者一 目了然 ，容易把握作文思路 。运用并列式布局时有两种 方法 ： (一)理 由并列。可 以是几个分论点的并列 ，也可以是几个理论论据的并列。例~n2o14 年江西卷优秀作文 《探究，路漫漫其修远兮》，开篇总起全文 ，提出 “真正的探究性学习的 推广，任重而道远 ”；主体部分分三层 ，设计三个分论点，即 “探究之路漫漫，是因为硬件之 欠缺 ”“探究之路仍漫漫 ，是 因为教学方式 穿‘新鞋走老路 ”“探‘究之路仍漫漫 ，还是因为 分数至上的高考指挥棒在作祟”，从三个角度证明中心论点；结尾处笔锋一转 ，以 “不知何 时 ，才能说 路‘漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索’。毕竟 ，王阳明也说 致‘知 ’须 格‘物 ’，探 究 ，也许一时仍有这样那样的 羊‘头狗 肉’，但路再长，也会有终点”收篇 ，表 明 “路漫漫不 等于没有路 ，探究路上再黑 ，也会有光亮 ”。全文一气呵成而又认识深刻 、论证严密 ，没有 任何斧凿的痕迹。 ■ (二)例证并列。就是从不同角度列举具有典型意义 的代表性事例 。有层次地论证 中 ]圜 心论点。例如优秀习作 《我们的价值在中国》，开篇提出观点后 。本论部分列举三个时期优 秀人物的事例，边举例边分析，从不同角度论证 “一切有志之士都把尽忠于祖 国作为生命 I口 价值 的体现”。文章首先列举 国难 当头 、战火纷飞中的吉鸿 昌的例子 ，再举新 中国诞生前 后钱学森 、邓稼先 的生动事迹 ，最后举改革开放潮流 中留美博士陈志杰毅然 回国创业的 事例 。这三个不 同历史时期的典型事例 ，深刻而有序地论证 了 “我们的价值在中国”这一 _]总论点。 二、对照比较 ，泾渭分明 ■ 有些论题或论点的阐述 ，需要在本论部分选用论据进行对照比较 ，这种布局方式叫 一{ 』 f “对照式”。它能使论证 内容构成正反对 比或相关 比较的关系，其好处是布局上对 比鲜 明． 主次明确 ，从而论点突出，泾渭分明，给阅卷者以较深的印象。在具体操作时也有两种 方法 ： (一)正反对 比。可 以是正反观点对 比，也可以是正反例证对 比。例~2o14年江苏卷优 秀作文 《心 田半亩种青春》，开篇指出 “韶华易逝 ，流逝如掌中沙的是年轻的光景：然而，青 春却可 以长驻，保持不朽的是一种 昂然的生命力 ，绽放的乃是生命之春的盎然气象”．继 而从 “光阴流转中，多少人失却了直面人生秋冬萧索的勇气”和 “在时光的潜网中。没有谁 能逃脱 自然的规律 ；但在心灵的空间中，乘长风、万里溯流而上者并不鲜见”。全文正反对 比，态度鲜明；既摆事实 ，又讲道理 ，论证方法丰富多样 。 (二)相关 比较。可 以是主次、轻重的比较，也可 以是利弊、得失的比较 。例如优秀作文 《近墨者未必黑》，本论部分先指出 “近墨者黑”的情况确实存在 ，但这不是主流，接着就列 举 “近墨者不黑 ”的事实并分析其原因。当然 ，也可以先论证 “近墨者不黑”，指出这是时代 的主流 ；然后 以少量篇幅说 明 “近墨者黑”的人是存在的，但并不是大多数 。这样的结构布 局 ，既做到了观点明确 ，又避免了片面性。一般来说 ，本论部分需要辩证分析时．常采用相 关 比较的布局方式 。 三、层层递进 。逻辑严密 将审题 、立论时分解 出的几个有递进关系的分论点．在本论部分按 由此及彼 、由浅人 深的关系安排层次 ，这种布局叫 “层进式”。层进式结构中，各个层次、段落之间的前后顺 序有 内在的紧密联系 ，不能随意变动。这种