世界的人口增长教学实录.pdfVIP

· 地理杂谈 · 现代教 育改革 与发展 世‘‘界的人 口增长’’教学实录 ●李葛川 ／重庆市万州第二高级中学 (404100) 教材版本 ：七年级 《地理》(人教版 ．上册)第四章 “居民 容：2011年 10月 31日世界第7O亿人 口出生 ．虽然许 多国家 与聚落”第一节 “人 口与人种”第一课时。 都会对这种象征性婴儿进行纪念 ．但是联合 国秘书长表 明自 课标解读：本课时内容课程标准有两条：运“用地图和其 己不会拥抱这个婴儿 ．因为他 出生在一个充满矛盾和 问题 的 它资料归纳世界人 口增长的特点”，“举例说明人口数量过多 世界 ，这并不是第70亿人 的问题 ．而是 70亿人类共 同面临的 对环境及社会、经济的影响”。 问题)。这则新闻说明了什么? 教材分析：本节教材的主题为人口与人种，主要内容由 生 1：说明世界人 口很多，达到70亿。 四部分组成：世界人 口的增长、世界人 口的分布、人 口问题 、不 生 2：世界人 口增长快。 同的人种，内容较多分为两个课时完成教学，考虑到内容衔接 师：那么世界人 口是不是一直这么多 ，增长一直都这么快 在课时安排中笔者并没有按照课本顺序设计 ，而是将人 口增 呢?让我们一起来分析一下。 长和人 口问题安排为一个课时，人 口分布和人种分布安排到 学习活动一：分析 世“界人 口增长曲线”，说明世界 了另外一个课时。本课时第一部分内容是 “世界人 口的增长”， 人 口变化趋势 关注的是世界人 口增长的时空差异 ，其中时间差异体现在人 师导读 ：图1世“界人口增长曲线”，纵坐标代表世界人口 口增长的整体进程中不同历史时期的差异 ，空间差异反映在 数量，横坐标代表什么?曲线代表人口增长，虚线代表人口增 各大洲和地区人口增长速度的差异 ，这部分内容主要以人 口 长的预测曲线。曲线的陡缓表示人口增长速度的快慢。请大家解 增长曲线图和各大洲人 口自然增长率分布图并计算相应数据 析曲线图，观察世界人 口的变化趋势和不同阶段变化的差异。 来引导学生分析人 口增长的时空差异。第二部分是人 口问题， 除了落实课程标准 举“例说明人 口数量过多对环境及社会、经 济的影响”要求外，为了让学生树立科学的人 口观，还补充了 人 口增长过慢会带来的问题 ，同时课堂教学中也展示了相关 材料让学生感知。本内容主要是通过学生分组讨论、辩论的形 式 ，认识人 口过多、过少带来的利与弊。 学习 目标 ： 知识 目标：学会运用地图和资料归纳世界人 口增长的特 点；能够举例说明人 口数量过多对环境及社会、经济的影响。 能力 目标：学会运用地图、资料。说出世界人 口增长特点； 图 1 根据有关人 口统计数据，学会计算人 口自然增长。 学生 自主读图得出结论。 情感 、态度与价值观 ：通过了解世界人 口问题，让学生初 生 1：世界人 口的变化趋势不断增长。 步形成正确的人 口观。 生2：世界人 口增长的速度越来越快。 学习重难点：重点为世界人口增长的特点和人 口问题。 师：请大家找出10亿 、20亿、5O亿 、60亿人口出现的时间 难点为世界人 口增长时空差异。 并且分析差异。 学法指导、方法与教具：指导学生读 世“界人口增长曲 生：从 “世界人 口增长曲线图”中可直观看出，1830年，世 线图”明确纵坐标和横坐标表示的事物及单位，明确曲线陡缓 界人 口数约为 lO亿，1930年，人口数也只有 20亿，在这长达 100年的时间里 ，人 口数仅增长了 10亿 ，而在 1987年