关于初中数学教学观念的几个转变.pdfVIP

考试 周刊 2015-ff--g7~ 关 于 初 中 数 学 教 学 观 念 的 几 个 转 变 卢玫绮 (上林县巷贤 中学 ，广西 上林 530502) 为 了适应现代教育制度及体系快速发展需求 ，我 国教育 只抓尖子生 ，而对学困生放任 自由、歧视冷淡甚至讽刺挖苦 ， 部对初 中数学教学提 出了全新 的教育理念 ，要求人人学有价 使学困生不断增多 ．造成严重 的两极分化 ，形成恶性循环。数 值 的数学 ，人人都能获得必需的数学 ，不 同的人在不 同的数 学老师要有意识地转变教学观念 ，改变对 “差生 ”的态度 ，增加 学上得到不同的发展 。并全面培养学生 的创新精神和实践能 感情投入 ，耐心辅导 ，从数学基础开始抓起 ，从最后一名学生 力 。作为初 中数学教师 ，我们要不断钻研业务 ，不断更新知 抓起 ．通过心灵沟通使 “差生”感受到老师的关爱 ，对数学产生 识 ，不断提高教育理念 ，教给学生对生活有用 的知识 ，对学生 浓厚的兴趣 ，使 “差生”由厌学转变为愿学 、乐学 、爱学 ，从而活 终身发展有用的知识 ，这才 能体现老师教 的价值 。笔者根据 跃课堂气氛 ，提高整体数学教学质量。 多年 的教学经验 ，认为初 中数学教学观念 的转变应该从 以下 四、由 “课外作业”转 向 “当堂作业” 方面人手 。 作业是课堂的有效补充 ，是提高数学教学质量 的关键 。而 一 、 由 “满堂灌”转向 “以学生为主体”的教学模式 课外作业其实存在很多弊端，很多学生为了应付老师而一味 以前很 多老师在数学教学活动 中只注重教 ，独霸课堂 ， 地抄作业 ，加上老师批阅一改到底 ，课外作业不能及时、真实 “满堂灌 ”，使学生没时间思考 ，没时间做练习和写作业 ，学生 地反馈学生掌握知识的情况 。所 以，我对作业进行 了改革 ，把 学 习效率低 ，学 习效果极差 。因此 ，作为知识 的传播者和教授 课外作业变为当堂作业 ，这样当堂完成 、当堂批改，能真实暴 者 ．教师要积极寻求教学观念 的更新 ．不断给 自己的知识库 露学生在学习中存在的问题 ，能准确及时地纠正错误 ，有效纠 充电。教师要从思想认识上转变教育观念 。抛开过去老师 “满 正老师在课堂讲解上出现的偏差和失误，起到查漏补缺的作 堂灌”的教学模式，尊重学生 的主体地位 。才能全面提高学生 用 当堂作业还可以做到课课清、节节清、章章清 ，使知识有效 的数学技能 。提高数学教学质量。同时，在教学 中要注意教师 消化 ．充分发挥作业 的效用。 在教学活动 中的角色转变 ，以学生为主体 ．发挥学生主观 能 五、由 “题海战术”转 向 “精讲精练 ” 动性 ，尊重学生个性发展 ，让学生成为课堂 的主人。学生通过 题海战术虽然是一种 比较有效的提高数学教学质量和考 主动参与 、自主研 究与积极思考进行数学知识 的学 习与积 试分数 的方法 ．但是题海战术 比较死板 ，学生机械重复做题 ， 累 ，培养 自我意识和创造意识 。老师通过精 心地设计教学与 浪费了大量的时间．学生获得知识是磨 出来的，只是得到暂时 合理地安排为学生营造宽松 的教学环境 ．课堂上 多给学生机 巩固．不能有效提高学生的学习能力。我尝试采用 了精讲精练 会 ，让学生 自己思考 ，才能实现将课堂转变为学生活动主阵 的方法 ．精心选择典型题、代表题 ，压缩题量 ，在全面把握知识 地的教学 目标 。 情况下。讲解详略得当，突出重点，突破难点，提高学生理解思 二、由 “以考试为 目的的教学”转化为 “生活化数学教学” 维能力。采用灵活多样的练习方式，讲练结合 ，在理解的基础 在传统教