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◆ ◆ ◆ ◆ 关于初中数学高效课堂教学方法的探讨 ◆庄长虹 高庆德 (临沂第十一中学) 【摘要】现阶段 ，全面推进素质教育已经成为一个必然趋势，亦是学校教育通过实践与摸索，寻求的一条新的发展渠道。相较于传统枯燥 的教学方式来说，灵活性教学的优势更为明显，不仅能够引起学生的学习兴趣，还能点亮以往死灰一般的课堂。新课改提出之后，将培养 学生 良好的学习习惯、提高其 自主学习能力以及减负作为其本质要求。初 中数学是积累知识的基础，也是今后学习生活的有力铺设。因 此，教师应打造高效的教学环节，通过组建学习小组、巧设课文导入以及转变教学方式来提高初中教学的质量与实效性。 【关键词】初中数学 高效教学 学习方法 随着新课改的提出。提高初中数学教学效率、培养学生 自主学习能力 三、组建学习小组，加强合作交流 已经成为各大校园的教学 目标。对于学生而言，课堂教学是增强学生学习 新课程标准的提出。对初中数学教学提出了更高的要求：加强学生与 能力的关键，同时也是学生汲取知识的主要渠道，更是教师开展教学的主 他人交流、合作的能力，在具体的合作过程中，对共同面临的数学难题进行 要环节，具有重要性意义及作用。笔者结合 自己教学实践积累经验 ，对如 有效的思考与讨论。开展辩论活动，对存在争议的问题进行探讨，进而寻 何提高初中数学高效课堂教学方法进行了浅显探讨，供广大初中数学教师 获正确的答案，获得前所未有的成功体验，汲取更多的数学知识。合作学 参考借鉴。 习不但可提升学生的团队意识，从某种程度上来看，还有效培养了其合作 一 精神。在开展小组学习活动时，应根据学生已有的知识结构与学习特点， 、 转变教学方式。让学生掌握学习方法 按照其智力状况及学习能力水平，合理组建学习小组。为了将学习小组的 由于教师教学方式的单一以及教学理念的落后，导致传统数学课堂教 意义及作用充分的发挥 出来。在开展小组学习活动之前，让学生充分了解 学效率低下。教师大多以 “灌输式”的方式进行教学，自身以主体的身份进 入课堂．在这种情况下，学生成了附加角色，除了被动学习别无所获。我国 合作学习的意义及流程。明确小组学习任务 。端正学生的学习态度。令其认 真的参与到小组学习这项活动中。随后，在小组长的组织与带领下，进行 著名学者叶圣陶曾提出这样的观点：教的目的，就是为了不教。在数学领 学习与讨论。教师观察小组学习的进度与实际状况，随时参与到其学习或 域，涉及到的题型多如天上繁星，倘若单纯凭借教师教学，那么，永远都无 辩论中去，确保小组学习活动有序、稳定进行。 法领会其中的意义，亦无法完成课改所提出的教学 目标。传统的数学课 比如说，教师在讲授 “简单轴对称图形”这一知识点时，可对其进行细 堂，由于其平板、单一的教学方式。而导致教学效率低下。随着新课改的出 致性划分，具体分为直角三角形、等腰三角形、线段和角几个部分，之后按 现，对教学目标、方式均提出了新的要求，即教师应 以培养学生 良好学习习 照这四个部分，将全班同学分为4个学习小组，选出一个小组长，带领同学 惯、自主学习能力以及和他人合作能力为目标，通过教材进行施教 ，提前分 们开展讨论，最后概括性的说明本次课程讲述的知识要点。在小组学习的 析课堂情况，结合学生的个人特点进行教学。