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研读教材，活用教材，构建内涵效率课堂 ——《让文档图文并茂》单元整体课例文本解读与内涵效率建构 一、对高效课堂的基本内涵的认识 二、单元解读——通读教材，加深对教材的解读 二、单元解读——通读教材，加深对教材的解读 二、单元解读——通读教材，加深对教材的解读 二、单元解读——通读教材，加深对教材的解读 二、单元解读——通读教材，加深对教材的解读 二、单元解读——研读单元，确定单元教学目标 二、单元解读——研读单元，确定单元教学目标 二、单元解读——研读单元，确定各课知识点、重点难点及教学建议 三、内涵效率课堂的构建 三、内涵效率课堂的构建 三、内涵效率课堂的构建 三、内涵效率课堂的构建 三、内涵效率课堂的构建 三、内涵效率课堂的构建 三、内涵效率课堂的构建 三、内涵效率课堂的构建 * * 1.高效课堂是“三维目标”达成度都要高的课堂。 2.高效课堂必须有相当的教学容量。 3.高效课堂应是面向全体学生的课堂。 4.精炼的语言、精选的内容、灵活的教法和高涨 的情绪是高效课堂的外在表现。 通读教材，整体了解教材体系结构和设计思想。 然后再分册、分单元、分课进行分析。“用教材教” 的前提是教师必须对教材有充分的了解，对教材所 要表达的思想和理念理解全面，对教材的整体目标 非常清晰。 （一）横向对比——与原手册相比，新手册做了哪些改动。 原教材 1．制作艺术字