人教版语文 八上《陋室铭》word学案.docVIP

? 陋室铭 主备人：秦青娥 审阅： 班级： 姓名： 教师寄语： 静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远1、作者?①本文作者（772-842）字梦得，??代著名诗人。其诗与白居易齐名，号??。人们非常熟悉的诗句有《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句 ②铭，是古代刻在器物上用来或??的文字，后来演变成一种文体。这种文体一般是?的。 刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。” 那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。 录：凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，人们熟知的词，如“山”、“火”、“车”等，也无需翻译。　 释：这是用得最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。 　　 　　理：调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰‘苛政猛于虎也’”（《捕蛇者说》），原次序译作“苛酷的统治凶狠比老虎”，这不符合现代语习惯，应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。 　　 　　添：在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如“忽然抚尺一下，群响毕绝”（《口技》），其中“抚尺”和“一下”之间缺一个动词“响”，翻译应加上。又如“尝贻余核舟一”（《核舟记》），译文时，句前应加主语“王叔远”，“一”字之后应加量词“枚”。 　　 　　删：有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如“夫大国，难测也”（《曹刿论战》）中的“夫”，“何陋之有”（《陋室铭》）中的“之”，“学而时习之”（《论语》六则）中的“而”都属于这一类。　　 　　缩：文言文有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。如：（秦）有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意，并吞八荒之心。（现代汉语中很难找到四种不同说法来译“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”四个短句，在翻译时可凝缩为“秦有并吞天下、统一四海的雄心”）　　 第一课时 学习目标 1、了解作者及文体特点。积累“铭、馨、牍、儒”四个字。2、熟读课文，积累文言词，能正确翻译全文并背诵。（重点） 自主预习 1、 请同学们试读课文，圈划出生字词及不会读（断句）的句子。 2、查工具书解决字词并积累在下面。 ? 3.、听录音，标出朗读节奏。 4、小组合作互读课文，比一比谁读的棒。 5、 再自读课文，借助书下注解和工具书以及已有的文言知识，尝试释词译文。将自学中碰到的问题先在小组中解决，不能解决的以小组为单位提出，集体讨论解决。  6、自学检测 1）给下列加点字注音陋室铭（??? ??）? 德馨（??? ??） ?鸿儒?（??? ??）? 案牍（??? 2）理解加点词词义 (1) 有龙则灵?????? ?(2) 斯是陋室?? ?(3) 惟吾德馨?????? (4) 谈笑有鸿儒???? (5)往来无白丁????? ? (6)无丝竹之乱耳??? （7）无案牍之劳形? ?3、 翻译句子 ?斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青 谈笑有鸿儒，往来无白丁