人教版音乐 一年级上册《小小音乐家》教学设计.docVIP

第八课 小 小 音 乐 家（１课时） 课 题 《布娃娃弹琴》 教学目的 学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。 重 难 点 音的长短 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、组织教学，师生互相问好。 三、点名。 四、复习《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。 五、学唱《布娃娃弹琴》。  1、用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。 2、听教师范唱，学生跟着歌声击拍。 3、四小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。“叮叮咚”要唱得轻快。 4、注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。 5、可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。 六、聆听《星光圆舞曲》。 初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。 说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。 随着音乐用动作表示出三拍子的感受。 七、编创与活动：音的长短 音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。 用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。 用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。 将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。 信息反馈  第八课 小 小 音 乐 家（２课时） 课 题 法国号 教学目的 学唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。通过聆听《会跳舞的洋娃娃》初步感受分辨音乐的不同情绪。 重 难 点 音的强弱 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、师生互相问好。 三、点名。 四、复习歌曲《洋娃娃弹琴》。 １、教师领读歌词。 ２、学生有感情地朗读歌词。 ３、教唱歌曲１－２遍。 ４、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句） ５、学生随琴唱歌。 ６、请２－３名学生上台单独表演或小组表演唱。  五、学唱《法国号》。 用模唱法学习歌曲《法国号》。 演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”， 要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。 边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。 学生自编动作表演歌曲。 六、聆听《会跳舞的洋娃娃》。 完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。 乐曲是由什么乐器演奏的?乐曲的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。 复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。 七、听辨强弱的游戏：走走跳 学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。 教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如：  (强)××××；（弱）××××；便于学生反映在动作上。 还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。 教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。 八、复习学过的歌曲。 信息反馈  第八课 小 小 音 乐 家（3课时） 课 题 欣赏《号手与鼓手》 教学目的 通过聆听《号手与鼓手》感受分辨不同乐器的音色、节拍。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 重 难 点 欣赏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、师生互相问好。 三、点名。 四、复习歌曲《法国号》。 １、教师领读歌词。 ２、学生有感情地朗读歌词。 ３、教唱歌曲１－２遍。 ４、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句） ５、学生随琴唱歌。 ６、请２－３名学生上台单独表演或小组表演唱。   五、聆听《号手与鼓手》。  1、完整初听乐曲，听到喇叭声音举手表示。  2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。  3、分组表演。 六、复习音的长短及听辨强弱。 七、复习学过的歌曲。 信息反馈 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站