人教版小学 音乐二下《其多列 说课稿.docVIP

《其多列》说课稿 一、??? 人教版小学二年级下册第五单元《五十六朵花》中的唱歌课《其多列》 。 二、??? 我任教的这个班，他们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。音乐常规还在逐步养成中，不可能每个孩子都安静的听音乐，这对教师的教学设计提出了较高要求：1、要新颖，具有吸引力，能激发学生兴趣。 2、符合低年级学生心理，注意动静结合。3、要防止“放得开，收不回”的现象。 三、说教材： 《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣竹叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹”等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活、热爱劳动的活泼性格。其多列是哈尼语“快来”的意思。歌曲短小，精练，音乐形象鲜明。 教学目标： 1、?通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。 2、?通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 3、?通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。 4、?巩固歌曲情绪的掌握，并能够分辨歌曲的情绪。 教学重点： 学习并背唱歌曲 教学难点： 把握歌曲节奏特点、创编简单动作 教学准备： 电子琴、音响 四、 音乐新课标认为：音乐课的全部的教学活动都应以学生为主体，因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持以教师为主导、学生为主体的原则，注重发展学生的能力。在本课教学中我按照新课标要求利用了激趣诱导、引导感受、体验学习等学习方法让学生在“聆听——演唱——创编——展示”等一系列活动， 促进感知， 情感体验、审美情趣的培养。 五、说教学过程： 1、由对56个民族的了解导入本课的主课题《其多列》 。 2、音乐是听觉的艺术，音乐教育首先要解决的问题是要学生学会聆听，使学生养成聆听的习惯逐步拥有音乐的耳朵，是我们音乐教师不可推卸的责任，因 此在学唱歌曲时我设计了以下几个环节： （1）初听全曲。让学生在歌词和音调中感受歌曲的风格特点。 （2）再次听全曲。感悟歌曲中的故事和歌曲中小朋友的心情。 （3）节奏练习。通过节奏练习，加深对哈尼族音乐风格的了解。 （4）在学习歌词过程中，先让生随师有节奏的朗读歌词，边轻声逐步掌握歌词。 （5）2/4拍强弱节奏规律的练习。 （6）学唱歌曲。注意歌曲中一字多音的地方。 3、创编活动。通过学习本课，学生知道了要学习哈尼族小朋友的爱劳动、爱生活，所以让学生说说自己平时都爱做些什么，然后引导他们进行创编活动，因为学生刚接触歌词创编，进行的不太顺畅，所以教师可以及时引导、指正，帮助学生更好的完成，培养学生的集体合精神和创新能力。 4、游戏活动。在学过的歌曲《其多列》、《云》、《苗家儿童庆丰收》、《柳树姑娘》中感受歌曲的情绪，让学生体会歌曲的情感，培养学生的聆听习惯、审美能力和鉴赏能力，从而提高学生的音乐情操。 无定河小学 宋建 2012.06 06 《其多列》教学反思 导入： 一堂课必须有一个好的导入做为前奏，来调动学习兴趣，在这一课的教 学过程中导入部分我应该利用民族歌曲来导入，然后让学生在《爱我中华》这首歌曲的感染下说出自己知道有哪些少数民族，出示一张56 个民族团结在一起的美好场面。如果用多媒体 会更直观形象的让学生有一个全新的感觉。 教唱环节： 1、我应该给学生示范演唱一遍。 2、在个别同学演唱完，我没有做过多的归纳，只是简单归纳了。 3、没有引导、启发学生在学唱过程中对感情的把握和内化。 无定河小学 宋建 2012.06 06 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站