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赵力置．谈分析化学的知识结构 谈分析化学的知识结构 赵力文 (河南省洛阳市卫生学校471001) 摘要：从五十方面(即：原理、步骤、特点、分类、夺件)阐述了分析化学酌知识蛄构，指出在教学中{I导学生在头脑中建立 起分析化学整体知识体系，有助于学生对知识的检索、提取和运用。 关键词：分析化学知识姑构 结构化是指把所学的知识划分为不同部分或归人某种更大范畴，在头脑中组织起来，形成知识组块． 进而形成良好的结构。只有组织有序的知识才能在一定的刺激下被激活．在需要应用时成功地被提取或 检索。反之。则会导致知识的僵化。 分析化学学科知识有其特定的内在联系，全国中等卫校教材《分析化学》(第三版)中涉及到的各种分 析方法共26种之多。但每种分析方法的知识内容在结构上是很一致的，都是分五个方面(见图示)，其中 原理是核J蚋容，其余方面都是从原理派生而来的。簇二f 原理 E纂 1原理 原理指的是分析方法的机制．所有分析方法都是基于这样一个反馈原理：对样品施加某种外界因素， 析；利用响应的强度变化量或某种性质的变化量来定量分析。施加的外界因素，可以是化学因素(滴定液、 试剂等)，也可以是物理因素(电流、紫外线、红外线、无线电波等)。 外界因素(物理因素、化学因素)一样肛选择性响应 按照原理可将各种分析方法分为两大类：化学分析法(以被测物质与某种试剂发生化学反应为依 据)、仪器分析法(根据被剥物质的某种物理性质与组分的关系(物理分析法)或被测物质在化学反应中的 某种物理性质与组分之间的关系(物理化学分析法)，进行定性定量分析。)。 分得更细一点，即为5类：重量分析法、滴定分析法、电化学分析法、光学分析法、色谱分析法。 2分类 如果再进一步细分，每类分析方法又可按原理进一步划分，如重量分析法按照分离原理，滴定分析法 按滴定反应类型。具体分类情况见下表。 r挥发法 重量分析法{萃取法 。沉淀法 酸碱滴定法 非水溶液酸碱滴定法 滴定分析法 沉淀滴定法——(铬酸钾指示剂法铁铵矾指示剂法吸附指示荆法) 配位滴定法 氧还原滴定法一(高锰酸钾法碘量法亚硝酸钠法) 电解法 电导法 电化学分析法 电位法一直接电位法一测定溶液pH值 伏安法一电流滴定法一永停滴定法 光学分析法嘴霎‰详见以下㈣ r气相色谱法 雠撕法‰色黻嚣誊霎：=麓鬣巍薰羹≯籽烛始雠’ 吸收光谱法霹鬟蹴霎一(黝光度法可见光度法红外光度法波黼 光谱法 发射光谱法{雾季妻鬈虢光谱法 质谱法 3条件 条件指的是保证分析正常进行的要求，如滴定分析条件：一是保证滴定反应正常进行，二是保证指示 剂正常变色；重量分析法条件：一是保证样品中被测组分定量转化为称量形式，二是保证准确称量。 4特点 特点指的是测定方法的四项指示：方法的专属性(适用范围)、方法的精密度(重现性)、方法的灵敏 度、方法的成本(费用)。 不同的方法各有其优缺点(如滴定分析快速准确、仪器简单、应用广泛；重量分析法操作繁琐、耗时 长)，应根据以下一些原则选择方法：1．应与被测组分的含量相适应(如测定常量组分时，多采用滴定分析 法；测定微量组分时，则采用分光光度法。)2．应考虑被测组分的性质(被测组分具有酸性或碱性，含量有 较高，就可考虑使用酸碱滴定法)3．应与测定的具体要求相适应4．应考虑干扰物质的影响。 5步骤 步骤即分析方法具体操作程序，一般是：样品的采取与处理一样品的溶解与干扰物质的分离一测定 方法的选择一测定一测定结果的计算与处理。 不同的分析方法有其具体的步骤，步骤还包括分析仪器的使用步骤，如分析天平、滴定管、酸度计、分 光光度计、色谱仪、质谱仪、核磁共振波谱仪等的使用。在每一章节教学中始终围绕这五个方面去教授，引 导学生在头脑中把知识结构化，建立起分析化学整体知识体系，从而有助于学生对知识的灵活掌握。 (上接162页) 操作，构建手脑并用的活动情境；(3)实例引发，构建学用结合的活动情境，(4)采用电教手段，