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附件5：长沙民政职业技术学院毕业设计开题报告 学 院 社会管理学院 专业 民政管理 班级 民管1235班 学生姓名 刘 杰 学号 1220013502 指导教师 苏学愚 毕业设计题目 巴中市流浪乞讨未成年人社会救助方案设计 毕业设计 类型 方案设计 1.选题依据与意义 随着我国社会主义市场经济体制的建立和运行，社会上一些不良思潮逐渐侵蚀着未成年人的思想，形形色色的腐败现象冲击着未成年人的家庭、校园和社会关系，未成年人中部分人的“拜金主义”、“享乐主义”、“个人主义”与社会主义核心价值体系格格不入，有一小部分未成年人在自身的价值取向上，选择金钱至上、权力至上、舒适生活至上的消极观点等问题，逃离课堂、逃离学校、离家出走、游离社会、报复社会等现象时有发生，不断出现未成年人流浪落魄街头、饿死街头、惨死街头的惨状。据国家民政部门统计，目前我国约有15万人次的流浪儿童，他们或者跪在某处乞讨，或者满身的污渍漫无目的的行走在大街小巷。长期存在流浪儿童问题，严重影响我国社会和谐社会的建设。对流浪乞讨未成年人进行救助，杜绝流浪乞讨未成年人现象的存在，是我国社会救助领域必须攻克的难关，是不容忽视的现实问题。2011年8月，国务院办公厅发布《关于加强和改进流浪未成年人救助保护工作的意见》，意见的颁发使得流浪未成年人的救助出现了很大的改善，但是在救助管理上同样存在许多值得改进的地方。本方案设计从社会工作视角出发，来研究流浪乞讨未成年人形成的原因、现状以及开展一些救助活动，试图帮助流浪未成年人回归到正常的家庭生活，减少破坏和谐社会发展的因素。 笔者希望通过本次活动能够感染更多的人关注未成年人、关爱未成年人，可以为流浪乞讨未成年人的思想行为矫正带去帮助，引导这些失足流浪乞讨未成年重拾自信，让他们感受到社会带来的温暖和关爱，重新回到家庭、回到学校、回到社会中去，树立感恩的心，树立正确的世界观、人生观、价值观。用社会主义核心价值体系引领未成年人价值取向，坚持把社会主义核心价值体系融入到未成年人思想道德教育和社会主义精神文明建设的全过程。通过大学生志愿者们近距离接触救助管理站的流浪乞讨未成年人来丰富未成年人的生活，呵护未成年人，给流浪乞讨未成年人以温暖和关心，传播志愿者服务理念，让爱心的阳光洒满人间。 2.设计实施的方法与主要内容 本文主要采用的是文献法、访谈法、观察法。 本设计方案主要是通过设计一系列帮扶流浪乞讨未成年人的社会救助活动，通过具有针对性的帮扶活动，呼吁更多的人关注流浪未成年人的生活现状，关爱和帮扶流浪未成年人，引导流浪乞讨未成年人获得自信、获得发展、重新回归社会。主要内容概述：通过重点开展“巴香花”帮扶工程和“自助自强标兵”评选活动，针对流浪未成年人开展“维权宣讲”、“典型学习”、“宣传报道”、“教育帮扶”、“阵地建设”、“技能传授”、“职业培训”等七大模块的帮扶活动，了解浪未成年人的流浪成因、分布情况、流动趋向、主要活动领域、生活状况、家庭状况等，制定专项活动方案，寻求帮扶流浪乞讨未成年人新途径，为流浪乞讨未成年人健康成长发展提供多元化服；通过开展常规性走访调研、资助帮扶、心理咨询、心理辅导、文体活动等，消除自卑感，树立“自信、自强、自立”等积极向上的生活态度，养成“宽容、感恩、助人”等美好品德。培育和宣传志愿者精神，引导大学生参加社会公益活动，让更多的人能够关心甚至投身志愿者事业，推动社会公益事业的发展，传播博爱思想。 3.预期结果和完成进度 2014年12月1日至2015年1月16日，毕业设计选题意向确定；毕业设计撰写并提交毕业设计任务书和开题报告；毕业设计说明书的撰写及修改； 2015年1月16日至2015年3月1日，完成对毕业设计方案方面的文献阅读和素材收集，对实习单位（市救助管理站）关于流浪乞讨未成年人社会救助方面的资料的汇总和整理，为毕业设计准备丰富的素材； 2015年3月2日至2015年3月20日，完成对毕业方案设计一稿的写作，并将设计方案让指导老师修改，听取老师提出的意见，对方案设计一稿进行排版； 2015年3月21日至2015年4月1日，根据指导老师对设计一稿提出的相关指导建议对初稿进行修改，时刻虚心求教，与老师保持联系，将自己毕业设计方案进行再次修改和完善； 2015年4月1日至2015年4月20日，根据老师提出的整改意见，对设计二稿进行修改，进行最终的排版定稿（将毕业设计稿根据学校文件的要求，上传空间）； 2015年4月30日，完成毕业方案设计三稿； 2015年5月12日至5月15日，毕业答辩。 4.指导教师意见 指导教师签名： 2014年 12 月 26 日 5.系室意见 负责人签名：