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义务教育课程设置及比例（分科） 年级 周课时数 课程 年 级 九 年 总课时（节） 九 年 课时总计（比例） 一 二 三 四 五 六 七 八 九 品德与生活 3 3 210 740 8% 品德与社会 2 2 3 3 330 思想品德 2 2 2 200 语 文 8 8 6 6 6 6 6 5 5 1960 21% 数 学 4 4 4 4 5 5 5 5 5 1425 14% 外 语 2 2 2 2 4 5 5 760 8% 历 史 2 2 2 206 346 4% 地 理 2 2 140 科 学 3 3 3 3 420 840 8% 物 理 2 3 175 化 学 3 105 生 物 2 2 140 体育（体育与健康） 3 3 3 3 3 3 2 2 2 840 10% 音 乐 2 2 2 2 1 1 1 1 1 453 906 9% 美 术 2 2 2 2 1 1 1 1 1 453 综合实践活动 4 4 6 6 6 6 7 5 5 1705 18% 地方与学校课程 周课时总量（节） 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 学年总课时（节） 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522 表四： 义务教育课程设置及比例(综合) ? 一 二 三 四 五 六 七 八 九 九年 总课时 （节） 九年课 时总计 （比例） 品德与生活 3 3 ? ? ? ? ? ? ? 740 8% 品德与社会 ? ? 2 2 3 3 ? ? ? 思想品德 ? ? ? ? ? ? 2 2 2 历史与社会 ? ? ? ? ? ? 3 3 3 315 3% 科学 ? ? 3 3 3 3 4 4 4 840 8% 语文 8 8 6 6 6 6 6 5 5 1960 21% 数学 4 4 4 4 5 5 5 5 5 1425 14% 外语 ? ? 2 2 2 2 4 5 5 760 8% 体育 3 3 3 3 3 3 ? ? ? 840 10% 体育与健康 ? ? ? ? ? ? 2 2 2 艺术 4 4 4 4 2 2 2 2 2 906 9% 综合实践活动 ? ? 6 6 6 6 6 6 6 1736 19% 地方与学校 课程 4 4 周课时总量 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 学年总课时 910 910 1050 1050 1050 1056 1190 1190 1122 9522 四、义务教育课程设置的说明 1．表一为国家规定的义务教育阶段一至九年级的课程设置；表二为国家规定的义务教育阶段各年级周课时数、学年总课时数、九年总课时数和各门课程课时比例；表三、表四是义务教育分科类和综合类的课程计划实施表，供学校选择。学校在制定课程计划实施方案时，应结合本地实际在国家规定的课程设置和课时比例范围内作调整。 2．每学年上课时间35周。学校机动时间2周，由学校根据具体情况自行安排，如文化节、运动会、远足等。复习考试时间2周(九年级第二学期毕业复习考试时间增加2周)。寒暑假、国家法定节假日共13周。 晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。 3．综合实践活动及地方与学校课程共占课时总量的16%—20%，综合实践活动一般安排6—8%，地方与学校课程一般安排10—12%，可以整合使用。综合实践活动是国家规定的必修课，主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会践以及劳动与技术教育。综合实践活动课时可以分散安排、集中安排，也可以分散、集中相结合的方式灵活安排。地方课程和学校课程是课程层次化、多样化的体现，学校要根据学生的需求，综合本地人文、自然的优势和传统，针对学生的兴趣和需要，充分利用各类的课程资源开发地方与学校课程。在课时的具体分配上要体现课程均衡性原则，其它学科不得挤占综合实践活动以及地方和学校课程的课时。 为培养学生的实践能力和创新精神，各学科普遍增加了实践活动的内容。学校应根据活动的性质和内容，统筹合理安排。 小学、初中阶段信息技术课程一般不少于68学时。 研究性学习按每周安排2课时，可集中安排，也可分散安排。 社区服务与社会实践以及劳动与技术教育每学年各一周，可集中安排，也可分散安