2013届高考一轮生物复习课件:第2~4节__细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(人教版).pptVIP

2013届高考一轮生物复习课件:第2~4节__细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(人教版).ppt

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2013届高考一轮生物复习课件:第2~4节__细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(人教版).ppt

【解题指南】 1.知识储备 (1)细胞分化导致细胞种类增多,但不改变细胞数目。 (2)衰老细胞细胞核体积增大。 (3)细胞凋亡对于个体的生长发育具有重要意义。 2.解题关键:(1)明确细胞分化的因果关系; (2)明确细胞分化、衰老、凋亡都有利于个体生长发育。 【解析】选D。基因的选择性表达导致细胞的分化,细胞种类增多;细胞衰老表现为细胞内酶活性降低,细胞核体积增大;细胞凋亡受基因控制,有利于个体生长发育;细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移。 【变式训练】关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中,错误的是( ) A.癌变是正常细胞发生基因突变的结果 B.个体发育过程中细胞衰老对于生物体是有害的 C.细胞分化将造成不同细胞间蛋白质种类的差异 D.细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳态的维持等有着重要作用 【解析】选B。细胞的衰老、凋亡是正常的生命活动,对于个体的发育具有重要的积极意义;在致癌因子的作用下正常细胞发生基因突变可导致癌变;细胞分化是基因选择性表达的结果,导致不同细胞间蛋白质种类的差异。 【变式备选】下列关于细胞增殖、分化、衰老和凋亡的叙述中,不合理的是( ) A.细胞的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于机体的衰老 B.体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制 C.细胞全能性的实现与分化无关 D.被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的 【解析】选C。细胞全能性的实现要经过脱分化和再分化两个阶段,如果没有细胞分化就不会产生组织,也就无法形成个体。 对照实验的设置及结果分析 ——抑制细胞凋亡的方法 【案例】(2011·福建高考改编)机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感,主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18(IL-18)能促进免疫细胞的增殖和分化,提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究,方法如下: 选取若干实验小鼠,随机分成三组:①组无辐射损伤;②组辐射损伤(60Co照射,下同);③组先辐射损伤,1天后注射IL-18,14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养,在培养了 0 h、12 h、24 h、48 h后,进行细胞凋亡检测,得到的细胞凋亡相对值如下表: 组别 处理方法 0 h 12 h 24 h 48 h ① 无辐射损伤 0.046 0.056 0.048 0.038 ② 辐射损伤 0.460 0.420 0.530 0.520 ③ 辐射损伤+ IL-18 0.239 0.265 0.279 0.269 (1)细胞凋亡是由遗传机制决定的______死亡。从表中数据可知,细胞凋亡相对值越小,说明发生凋亡的脾细胞数目越___ ______;从_________(组别)两组数据可知,IL-18能够抑制脾细胞凋亡。 (2)科研小组还设置了第④组实验,方法是先注射IL-18,3天后进行辐射损伤,14天后的实验操作同前三组。与第③组相比,设置第④组的目的是_______________________________ ____________________________________________________。 【命题人透析】 (1)“细胞凋亡相对值”是归纳结论的依据: “细胞凋亡相对值”是指细胞凋亡的数量与细胞总数的比值。因此细胞凋亡相对值越小,说明发生凋亡的细胞数目越少。 (2)对照实验组及实验结论的确立: 各组对照实验遵循单一变量原则,只有一个变量,该实验中有如下对照实验: 对照实验 自变量 实验结论或探究问题 ①② 是否有辐射损伤 核辐射会诱导脾细胞凋亡 ②③ IL-18的“有、无” IL-18能够抑制核辐射诱导的脾细胞凋亡 ③④ 辐射前后注射IL-18 辐射前后注射IL-18,对抑制核辐射诱导的脾细胞凋亡的影响 【标准答案】 (1)编程性(程序性) 少 ②③ (2)比较核辐射前后注射IL-18对抑制核辐射诱导的脾细胞凋亡的影响 【阅卷人点评】 得分要点 (1)必须体现“编程性”或“程序性”;必须是“少”;必须是“②③”。 (2)必须体现“核辐射前后注射IL-18”造成的影响。 失分案例 (1)错答成“无损伤性”;“多”;“①②”。 (2)错答成“对照实验”。 1.如图所示的细胞类型转换过程称为( ) A.细胞融合 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞分化 【解析】选D。骨髓造血干细胞经细胞分化可形成红细胞、白细胞等血细胞。 2.细胞衰老是一种正常的生命现象,人的细胞在衰老过程中不会出现的变化是( ) A.细胞内有些酶活性降低 B.细胞内色素减少 C

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