2015年普通高校招生统一考试天津卷（英语）答案.docVIP

2009年普通高校招生统一考试天津卷(英语)答案 第卷第一、二部分（Key to 1~55） 1.C 2.A 3.B 4.D 5.C 6.A 7.D 8.B 9.C 10.A 11.B 12.C 13.D 14.A 15.B 16.C 17.A 18.D 19.B 20.C 21.A 22.C 23.B 24.D 25.A 26.B 27.C 28.D 29.A 30.B 31.C 32.A 33.D 34.B 35.D 36.B 37.D 38.A 39.C 40.A 41.D 42.C 43.B 44.D 45.A 46.B 47.D 48.C 49.B 50.A 51.C 52.B 53.A 54.C 55.D 第Ⅱ卷 第三部分 第一节 Possible Answers: 56. shopping carts 57. It was to make shopping easier and attract more business. 58. Because few customers used his carts. 59. Because h wanted to promote his shopping carts. 60. He was a smart businessman. He invented the shopping cart and made it accepted by customers. Or: He was smart but he shouldn’t have used tricks to attract customers. 评分标准 2分 1分 0分 作答内容准确，符合题干要求； 语义完整； 语言通顺、连续； 语法或单词拼写（含大小写）准确无误。 作答内容基本符合题干要求； 语义基本完整； 语言基本通顺； 有个别语法或单词拼写（含大小写）错误，但不影响理解。 没有作答； 作答内容完全不符合题干要求； 写出只言片语但不构成语义； 无语法可言； 无准确拼写的单词。 第二节 评分原则 本题总分为25分，按5个档次给分 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后综合给分。 词数少于100的，从总分中减去2分。 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。每错误书写3个单词从总分中减去1分，原则上不超过3分，重复的不计。英、美拼写及词汇用法均可接受。标点符号错误，将视其对交际的影响程度酌情减分。 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 内容要点 说明比赛的意义，如提高英语听说能力，养成读书的习惯等； 说明比赛的注意事项，如每人演讲不超过5分钟，语言流利，发音准确等； 预祝比赛圆满成功。 各档次给分范围和要求： 分数档 文章内容 应用的语言结构和词汇 词汇和语法错误 语句间的衔接和连贯 整体效果 第五档 21~25分 （很好） 覆盖所有内容要点 较多 有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 有效使用衔接手段，全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 第四档 16~20分 （好） 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 能满足任务要求。 基本，些许错误主要因尝试复杂结构或词汇所致。 应用了简单的连接成分，使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 第三档 11~15分 （一般） 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 能基本满足任务要求。 有些错误，但不影响理解。 应用了简单的连接成分，使全文内容连贯。 基本本达到了预期的写作目的。 第二档 6~10分 （较差） 漏掉或未描述清楚一些主要内容，有一些无关内容。 语法结构单调，词汇有限。 有错误，影响了对写作内容的理解。 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 第一档 1~5分 （差） 明显遗漏主要内容，写了一些无关的内容，可能未理解试题要求。 语法结构单调，词汇项目有限。 较多错误，影响了对写作内容的理解。 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 信息未能传达给读者。 0分 未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 说明 内容要点可用不同方式表达。 对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 文章内容须合乎逻辑，语言得体。 One Possible Version: 第Ⅲ卷 第四部分（Key to 62~81） 62.C 63.A 64.B 65.C 66.B 67.A 68.C69.B 70.A 71.B 72.C 73.B 7