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2012年度工作报告 外国语言文学系党总支 （2012年12月） 一年来，在院党委的正确领导下，外语系党总支认真落实科学发展观精神，深入学习贯彻党的十八大会议精神，贯彻执行院党委提出的工作目标和各项任务，以教学工作为中心，与时俱进，开拓创新，为顺利实施学院“十二五”规划，努力完善办学机制，深挖办学潜力，强化教学管理，深化教学改革，拓展发展空间，在学科建设、研究生教育、教学改革、科研建设、人才培养、党风建设、学生思想政治教育、行政管理、成人教育、大学英语教学部改革等各个方面圆满完成了年初制定的工作计划。现就本年度工作情况总结如下： 一、2012年的工作回顾 （一）外语系学科建设和研究生教育 1.学科建设。（1）学科整合。继续完善教研室和科研团队的人员配置、组织建设和制度规范。组织修订英语专业的培养方案等各种管理文件。修订专业设置和培养目标，认真修订必修课和选修课的课程要求。修改本科生人才培养方案；加强管理，制定了外语系教学管理的一系列文件，如出勤管理制度、课程考核的管理制度，辅修和双学位的管理制度以及教学事故的认定和处理办法，教育实习管理制度，本科生导师管理制度等，为外语系顺利开展教育教学创造一个比较好的环境。（2）创建卓师班。成功选拔30名优秀学生举办“卓师”班。一年来，我们在教师教育上认真做文章，因为我们也认识到作为师范大学，首先要体现师范特色。因此，我们开展了卓越教师工程，在10级学生中选拔30名优秀学生作为卓越教师工程的培养对象，在培养方案上力争能体现外语系的靓点，开设了外语课堂教育研究、教育心理学、新课标下的教材分析、教育测试学和微格教学，聘请校外的优秀老师为卓师班的学生开设公开课。 2.研究生教育。（1）研究生招生。每年招生均能超额完成学校分配的指标，2012年，我系招收英语课程与教学论学生5名，学科教学硕士59名，同等学力研究生48名。如今已更新外语系网站，进行了网页栏目的增设与重新设计，更好地加强和利用宣传窗口做好招生宣传工作。（2）研究生管理。我系研究生生源素质不理想，大多考生为自考本科或函授本科，生源的语言基础和理论基础均不扎实；据此，加强了培养方案的修订，新生入学后均安排其到本科生课堂额外旁听4—5门课程，并要求考试合格；制定了一系列规范研究生教育的管理制度，包括教学管理条例、实践管理条例、科研制度等。（3）研究生实践。已与多所中学建立了长期合作的实践基地，研究生通过在实践单位的见习和实习，极大地提高了教学实践能力；同时按照研究生处的规定每年组织学生申报科研课题，撰写科研论文参加一年一度的系科讨会并组织论文评奖和出版优秀科研论文集，每周定期开展科研论坛并指定教师进行指导。 （4）导师队伍建设。经过5年研究生教育的发展，现有学术型导师6人，教育硕士导师6人。其中教授2人，副教授10人，均有研究生以上学历（位）。这些导师的研究方向大多为英语语言文学，对教育学、心理学理论及中学现状了解较少。对此，做好导师转型工作是重点，系里每年指派导师参加1—2次的相关研修或研讨会。 （二）深化教学改革 1.专业建设。（1）专业分流。在2011级新生入学前就已制定好专业分流的方案，学生入学后陆续对其进行专业学习的教育，并邀请多位高校知名专家及行业专家对学生加以专业选择的引导，2012年12月中旬2011级经过一年半的基础课程学习之后较顺利地进行了专业分流。（2） 内涵建设。不断创新教育理念，结合各专业建设的特点切实进行教学改革。进一步调研和求证2011级和2012级人才培养方案，重新修订了教学大纲和教学计划，并重点做好翻译新专业及商务英语专业的培养方案、教学大纲和教学计划的修订工作。加快实验室设施建设，2012年9月同声传译实验室竣工并投入了使用，满足了专业教学需求。 2.课程建设。（1）课程设置。课程建设是学科建设的基础，把教学理念和教学内容的更新、教学方法的改革、教学手段的创新和教师教学技能的提高作为课程建设的重点，使课程建设形成由核心课程和示范课程组成的课程群，全面提高课程质量，以此带动教学资源建设、教材建设、实验室建设。（2） 质量工程。我系积极参与本科专业综合改革，2012年9月英语专业被设立为省级本科专业综合改革试点项目，进一步推动了我系的专业建设。2012年12月我系还积极申报教师教育国家级精品资源共享课程。我系现有省级精品课程和院级精品课程各一项，为了进一步提高教学质量，提高教师教学能力，我系依据学校开展的本科优质课竞赛与精品课程推选核心课程和示范课程，计划每个专业设立2门优质专业核心课程和2门示范课程现已结合本科专业综合改革试点项目设立了5门系级示范课程。（3)教材建设。选用全国优秀教材，并有选择地、创造性地使用教材；同时拓展教材，扩大教学的信息量和内容的时效性，以此