2015六年级数学下册 6.2.1《幂的乘方》教案 鲁教版五四制.docVIP

《幂的乘方》 教学目标 知识与技能： 会推导幂的乘方法则，并还能运用幂的乘方性质进行有关计算。 幂的乘方与同底数幂的乘法的正确区分。 过程与方法 通过对现实事物如正方体的体积的认识初步了解幂的乘方的形式，体会幂的乘方的应用价值。 情感﹑态度与价值观 通过师生共同交流，学生自主发言，渗透数学知识解决实际问 题，激发学生学习的兴趣，帮学生树立自信心。 学情介绍 从学生的认知规律看，他们已经学习了乘方的意义﹑幂的 意义以及 同底数幂的乘法，幂的乘方其实就是以上的结合，从教学中引导学生讨论交流。 内容分析 本节课是在前面学习的基础上进一步学习幂的乘方，让学生体会乘方运算是一种比乘法还要高级的运算，提高学生学习兴趣。 教学重难点 重点：幂的乘方法则的理解和应用。 难点：幂的乘方与同底数幂的乘法运算性质的区分。 教学过程 一﹑复习 1﹑学生叙述同底数幂的乘法运算法则，并用字母表示。 2﹑=（m ﹑ n 都是正整数） 用语言叙述为：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 3﹑复习练习 ⑴×=____ ⑵×=_____ ⑶×=____ ⑷···=_____ 二﹑知识准备 1﹑一个正方体的棱长是10cm，则它的体积是多少？ =10×10×10 2﹑一个正方体的棱长是cm，则它的体积是多少？ 3﹑100个 相乘怎么表示？又该怎么计算呢？ =××…× （100个） 4﹑猜一猜 =···· （乘方的意义） = （同底数幂的乘法法则） = （乘法的意义） 三﹑新授 1﹑猜一猜 = (m,n为正整数) 推导： = ···· （n个） = （n个m） = 结论：幂 的 乘 方的运算 法 则: = (m,n为正整数) 用语言叙述：幂的乘方，底数不变，指数相乘。 2﹑师生共同完成。 (1) （2） （3） （4）- ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓