2015年高中数 第二章 第6课时 两条直线的平行与垂直案 苏教版必修2.docVIP

两条直线的平行与垂直(1) 【学习导航】 知识网络 两条直线（斜率都存在）： ：： 学习要求 1．掌握用斜率判定两条直线平行的方法，并会根据直线方程判断两条直线是否平行； 2．通过分类讨论、数形结合等数学思想的应用，培养学生思维的严谨性和辨证性． 【课堂互动】 自学评价 判定直线与平行的前提是： 是不重合的两条直线； 如果、斜率都存在，则直线平行能得到斜率相等，反之，斜率相等也能得到直线平行； 如果、斜率都不存在，那么两直线都垂直于轴，故它们 平行 ． 【精典范例】 例1：已知直线方程：：，证明：//． 分析：在两条直线斜率都存在的情况下，若要证明两直线平行，即证斜率相等. 【证明】把和的方程写成斜截式 ：，：， ∵，，∴//．(1)判定两直线平行的条件是直线的斜率和截矩，因此，要把方程化为斜截式； (2)判定两直线平行，首先判断斜率相等，若两直线斜率相等，则两直线可能平行也可能重合，还需再进一步判断截距不相等； 如果两条直线斜率不存在，两条直线为，只需即可． (3)判定两直线重合，首先判断两条直线斜率相等，再判定截距相等．如果两条直线斜率都不存在，两直线，只需即可． 例2：求证：顺次连结四点所得的四边形是梯形． 分析：判断一个四边形是梯形，不仅要判断一组对边平行，还要判断另一组对边不平行． 【证明】∵， ，∴， 从而． 又∵， ，∴， 从而直线与不平行， ∴四边形是梯形． 点评：在判断哪组对边平行时，不妨先在坐标系中将各点画出，结合图形作判断，再进行证明． 例3：（1）两直线和的位置关系是 ． （2）：与：互相平行，则的值为．时， ，∴，∴， 即，解得或， 当两方程化为与显然平行， 当 两方程化为与两直线重合， ∴不符合， ②当时，两直线不平行， ∴． 点评: 1．已知两直线的方程，判断它们位置关系的方法； 2．已知两直线的位置关系，求字母系数值的方法（注意：要对直线斜率不存在的情况进行讨论）． 例4：求过点，且与直线平行的直线方程． 分析：抓住题目中的有效信息，直线平行则斜率相等，然后结合点，利用点斜式便能求出直线方程． 【解】已知直线的斜率， ∵两直线平行，∴所求直线的斜率也为， 所以，所求直线的方程为：，即． 另解：设与直线平行的直线的方程为：， 过点，∴，解之得， 所以，所求直线的方程为． 点评:（）一般地与直线平行的直线方程可设为，其中待定；（2）把平行，且在两坐标轴上的截距之和为的直线的方程．（） 追踪训练一 1.若过两点和的直线与直线平行，则的值为（ ） 5 　 4 　 9 0 2. 直线和平行的条件是　　　　　　　　　　（ ） 　　　 　或 3. 平行于直线，且在轴上截距为的直线方程是． ４. 若直线与直线平行，则的值为． 思维点拔： 课本中是在两条直线的斜率都存在的前提下，得出两直线平行的等价条件的.在具体解题时，应注意考虑直线斜率不存在的情形(如例3(2)、追踪训练一第２题)．另外，在判定两直线平行时，还要注意出现两直线重合的情况． 追踪训练二 1．若直线mx+4y-1=0与直线x+my-3=0不平行,求实数m的取值范围是． 2．与直线平行且在两坐标轴上截距之和为的直线的方程为. 3．求与直线平行，并且和两坐标轴在第一象限所围成的三角形面积是24的直线方程． 【解】∵直线的斜率为， ∴设所求直线方程为， 令，得；令，得， 由题意，，∴， ∴，∴， 故所求直线方程为，即． 点评：直线方程为可化为，令，即可得．因此，与平行的直线也可设为，但注意到两直线不重合，所以． 学生质疑 教师释疑 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 垂直 平行 两条直线位置关系（特殊）