《文字处理──排版技巧》教学设计.docVIP

《文字处理──排版技巧》教学设计 ? 【设计思想】 采用以学生为主体，教师为主导的教学模式，以任务驱动式、自主探究教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中掌握设置页面底图、使用文字框、使用模板打印信封以及创建模板的基本方法。 【教学策略】 在操练中掌握设置页面底图、使用文字框、使用模板打印信封以及创建模板的基本方法。 【教学策略】 让学生为原有文档用指定图片设置页面底图；在文档中使用文字框将文档内容复制到文字框中并对文字框进行一定的美化；使用信封模板打印一个信封；创建一个模板。将优秀作品向全班展示来调动学生的参与积极性，满足学生的表现欲望。 【知识目标】 ?1．掌握页面底图的设置方法和技巧。 2．掌握文字框的使用及设置方法。 3．能够使用软件自带的信封打印模板打印一个信封。 4．能够将自已制作的文档保存为模板。 【情感目标】 1．通过学习使学生了解急救的方法，培养他们应对紧急救护的处理能力。 2．通过8人一大组，两人一小的组合作创作方式，培养学生的团结协作能力。 【能力目标】培养学生自主探究、团体协作、观察问题、总结经验的能力 【教学方法】任务驱动法、自主探究法。 【教学资源】多媒体教室。 【教学重点与难点】 1．如何设置好页面底图。 2、如何对文字框进行美化。 【教学过程】 一、引入新课 教师活动：打开课件为学生展示环节一中的图片。 提问：1．这些图片好看吗？这个有点象我们在班上做的什么？（板报）你想做出这样漂亮的“板报”吗？ 教师活动：通过今天的学习你就能够做出这样漂亮的“板报”。 二、合作学习 课前准备：将一个班分成8人一个组，并在每个组中分配小组长。 设计意图：在每一组中选一名操作能力比较强的学生做为小组长，以便更充分地辅导个别操作能力比较差的学生。来解决“一位老师不能全面地逐个辅导”的问题。 教师活动：通过多媒体教学软件下发“任务”。 操作要求： 1．用指定的图片“C:\WINDOWS\Web\Wallpaper\Royale Blue.jpg”设置为文档的底图，底图方式为：布满；插入图像时要求预览图像、将图像存入文档。 2．在文档中部插一个文字框，并将文档标题“急救方法”剪切到文字框内，字体设为“楷体”，字号设置为“小二号”，文字居中显示，颜色使用黑色。设置文字框的属性：底色：录色，边线：双细线，宽度2，颜色白色，文字版式：竖排：左---右，边框风格：圆角，半径尽寸为6内外留空，外边为3，内边为5。 3．使用wps中自带的信封模板打印一个信封。 4．利用自己的作品创建一个模板。 学生活动：让每个学生边看书边试着操作，然后再由小组长在自己的组中搜集操作过程中遇到的问题并将问题反馈给老师。 设置意图：由于学生对计算操作水平的差异比较大，对Wps操作有一部分同学在上初中的时候已经已经学习了并且可以熟练操作，但还有一部分学生以前还根本没有接触过Wps，操作时会遇到很多问题，这样设计可以让以前学习过Wps的同学帮助那些还没有学习过Wps的同学一起学习。满足学生的表现欲望，增强他们的自信心。 三、巩固成果 课前准备：将制作的任务完成情况表分发到学生。 教师活动：将收集到的问题列出，利用“互补、互助”的学习方式解决各组中存在的问题。 教师活动：对每小组都有问题的“任务”进行讲解并将学生在讲解过程中不太清楚的再次补充。 教师活动：总结几个任务的操作过程，通过屏幕将任务的解决步骤展示出来。 四、学生自主练习 我们已经学习了对底图的设置、文字框的美化、模板的作用、模板的创作，现在请同学们一起用本堂课所学到的知识完成教材13页中的两个上机练习题。 学生活动：每组再以相邻两个人为一小组，创作作品。（两人先讨论，再一起做）完成之后每大组选出本组中最好的作品提交给老师。 教师活动：教师巡视，指导，督促，答疑，巡视时提醒学生，哪些是需要注意的问题？ 学生活动：小组之间进行简单互评，并将自己得出的小经验与大家一起分享。教师活动：对学生互评进行补充说明。 五、课堂小结 将学生在操作过程中容易出现的问题进行归纳总结。 ? 附：任务完成情况统计表  任务完成情况统计表 ? 任 ? 务 问 题 ? 任务一 任务二 任务三 任务四 问题1 ? ? ? ? 问题2 ? ? ? ? 问题3 ? ? ? ? 问题4 ? ? ? ? 问题5 ? ? ? ? ? 说明：如果不止5个问题请向老师索要新的统计表填写。