5、多位数乘一位数（不进位）.docVIP

多位数乘一位数（不进位） 教学内容： 第68-69页例1、例2，练一练。 教学目标： 使学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握 笔算乘法的算法，能正确地进行计算。 培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。 教学重点： 掌握笔算乘法的算法。 四、教学难点： 理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理。 五、教学材料： 投影片，口算卡片。 步骤 教师活动 学生活动 谈话 引入 教学 新授 口算： 13×3= 20×4= 50×6= 300×2= 210×4= 160×1= 2、32×3读作（ ），3×32读作（ ）。 3、20×4这道算式表示（ ）。 4、9乘6可写成（ ）×（ ），还可写成（ ）×（ ）。 计算（指名板演） 6 3 × 7 × 5 今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法”，这节课先学习“一位数乘两、三位数（不进位的）”。（板书课题）。 出示例1，计算31×2。 问：31×2表示什么意思？（学生回答后）。 教师出示口算卡片，学生进行抢答。 同桌互说。 学生在1号本上写出。 学生上台板书。 板书课题。 学生指名回答。 教学 新授 学生口算31×2=？你是怎样算的？ 教师说明：先概括口算方法，再指出，计算31×2除了口算，还可以笔算。 讲解算法：列出竖式，告诉学生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应注意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。然后边讲解，边板书笔算方法。 3 1 × 2 6 2 将被乘数十位上的“3”遮住，便成了□ 1，1乘以2得2，表示2个一，写有积的个位上，即与2对齐的横线下。 □ 1 × 2 2 露出遮住的“3”，引导学生想：用2乘被乘数十位上的“3”表示什么意思？得多少？（6乘以10，表示6个10是60即是60。）板书： 3 1 × 2 6 2 --------用虚线写0 把个位、十位乘得的积合起来，得62。 教学例2，计算231×2。 （1）请同桌互相说一说，这道题列竖式应该怎么算？ 指名回答。 教师说明。 教师一边板书，一边讲解。 2生回答。 教师板书。 同桌互说列竖式的方法。 步骤 教师活动 学生活动 教学 新授 巩固 练习 总结 （2）请同学们试着在练习本上列竖式计算，边写边说计算过程。并请2个学生上台板演。 （3）1个学生说计算过程。 2 3 1 × 2 4 62 小结：象今天学习的两、三位数乘一位数，你们应该怎么计算？ 列竖式计算，同桌互相说一说计算方法。 填空。 请同学们根据因数，填出积。 文字题。 学生自己读题，列式解答。 应用题。 学生读题，找出条件和问题。 列式解答。 聪明题： 里填几？ 我们今天学习了什么知识？你觉得应该注意什么？ 同学独立完成。 2生上台板演，并说计算过程。 学生小结。 同桌互说。 填空。 学生独立完成。 自己读题，列式解答。 学生思考。 多生回答。 一位数乘两、三位数（不进位的） 例1 3 1 × 2 = 6 2 例2 231×2=462 1 2 3 1 2 3 1 × 3 × 2 × 2 3 6 6 2 4 6 2 八、课后小结。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓