jiaoansxg2sc10200304018二项式定理应用.docVIP

●教学时间 第十二课时 ●课题 §10.4.3 二项式定理应用 ●教学目标 （一）教学知识点 1.二项式定理及有关概念，公式. 2.二项式系数性质. （二）能力训练要求 1.了解二项式定理在整除性的判断等方面的应用. 2.掌握解决与二项式定理有关的综合问题的思想方法. （三）德育渗透目标 1.提高综合素质. 2.培养应用能力. ●教学重点 二项式定理及有关概念，公式的应用. ●教学难点 二项式定理与其他学科知识综合问题的分析与求解. ●教学方法 讲练相结合法. ●教学过程 Ⅰ.复习回顾 二项式定理：（a+b）n=Can+Can－1b1+…+Can－rbr+…+Cbn. 通项公式：Tr+1=C. 二项式系数：C. 二项式系数性质：C=C，即对称性. 当n为偶数时，C最大. 当n为奇数时，=C且最大. 各项系数之和：=2n. Ⅱ.讲授新课 ［师］请同学们结合例题掌握以上知识. ［例1］已知（）n展开式中第五项的系数与第三项的系数比是10∶1,求展开式中含x的项. 分析：先根据已知条件求出二项式的指数n，然后再求展开式中含x的项.因为题中条件和求解部分都涉及指定项问题，故选用通项公式. ∴展开式中含x的项为第3项 T3=C·22x=112x. ［例2］如果1+2C+22C+…+2nC=2187 求C+C+…+C的值. 分析：∵1+2C+22C+…+2nC =C·1n+2C·1n－1+22·C·1n－2+…+2n·C =（1+2）n=3n 解：∵1+2C+22C+…+2nC=3n ∴3n=2187=37，∴n=7 ∵C+ C+C+…+C=2n ∴C+C+…+C=2n－1 ∴原式=C+C+…+C=27－1=127 评述：要注意观察二项式系数的特征. ［例3］求（1+2x－3x2）5展开式中x5的系数. 分析：由于三项式的展开式无现成公式，因此应把它转化为二项式的展开式，然后再求x5的系数. 解法一：∵（1+2x－3x2）=［1+（2x－3x2）］5 =1+5（2x－3x2）+10（2x－3x2）2+10（2x－3x2）3+5（2x－3x2）4+（2x－3x2）5 =1+5x（2－3x）+10x2（2－3x）2+10x3（2－3x）3+5x4（2－3x）4+x5（2－3x）5 ∴x5的系数为上式各项中含x5的项系数和 即：10C·21·（－3）2+5C·23·（－3）1+25=92. 解法二：∵（1+2x－3x2）5=（1－x）5·（1+3x）5 =（1－5x+10x2－10x3+5x4－x5）·（1+15x+90x2+270x3+405x4+243x5） ∴展开式中x5的系数为243－5·405+270·10－10·90+5·15－1=92. Ⅲ.课堂练习 1.求（）9的展开式中的有理项. 分析：因为只需求出展开式中的有理项，所以可运用通项公式求解. 其中r=0,1,2,…,9 ∴由题意得应为整数 r=0,1,2,…,9 ∴经检验，知r=3和r=9 ∴展开式中的有理项为 2.已知（1－2x）7=a0+a1x+a2x2+…+a7x7,求 （1）a1+a2+…+a7; （2）a1+a3+a5+a7; （3）a0+a2+a4+a6. 分析：由（1－2x）7=a0+a1x+a2x2+…+a7x7对于x而言是一个恒等式，于是通过x的取值可进行求解. 解：（1）∵（1－2x）7=a0+a1x+a2x2+…+a7x7 令x=1,得a0+a1+a2+…+a7=－1 令x=0得a0=1 ∴a0+a1+a2+…+a7=－2 （2）令x=－1,得a0－a1+a2－a3+…+a6－a7=37=2187 由上式得 a1+a3+a5+a7=1094 a0+a2+a4+a6=1093 评述：在解决与系数有关的问题时，常用“赋值法”，这种方法是一种重要的数学思想方法. Ⅳ.课时小结 应熟练掌握二项式定理及有关公式、性质的应用.基本掌握解决与此有关的问题的思想方法. Ⅴ.课后作业 课本P111习题10.4 7、9、10. ●板书设计 §10.4.3 二项式定理应用 例题讲解 复习回顾 课时小结 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓