22课科学技术与思想文化(二).docVIP

初中中国历史八年级上第七单元 科学技术与思想文化 第22课 科学技术与思想文化（二）(共1课时) 第一教案-----------------------------------------------------------------------------------教材教案 [教学目标] 知识与技能 1、使学生了解新式学堂的出现，京师大学堂的创办，新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实；了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就。 2、指导学生归纳本课文艺成就，提高归纳、概括能力；引导学生分析民国时期时代特征，提高分析问题的能力。 过程与方法 运用多媒体教学手段，编演短剧，创设历史情境，激发学生的学习兴趣，使学生对历史有直观、深刻的印象，从而揭示历史现象的本质；指导学生归纳民国时期文艺成就，创制表格，使学生对本课知识条理清晰，以便从宏观上把握知识。 情感态度与价值观 使学生认识到教育一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会，对学生进行唯物史观教育。通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培养学生爱国主义思想，增强学生的社会责任感。 教学重点 新式教育的开端；讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家。 教学难点 郭沫若历史剧《屈原》的思想性 学生活动 设计意图 导入新课： 看《科举看榜图》，该图反映了什么？并对此做一简要评价：明清时期的八股取士，反映了当时落后的教育制度，已经不适应社会发展需要了。在这种情况下，应该怎么办？ 学生回答后，教师指出：晚清政府迫于形势，迈出近代教育改革第一步，这是本课的一个重要内容。我们这节课还有一个主要内容，即民国时期文艺成就。板书课题：第22课 科学技术与思想文化（二） 观看图片，思考、讨论并回答老师的问题。 学生：改革旧的教育体制是当务之急。 关注学生知识现状，温故知新，使学生尽快进入情境，为学习新课作铺垫。 授课与活动 1、请同学们展示本课“知识结构”，查看学生课前准备，并作简要评价。 2、多媒体展示北京大学校门等图片， 提出问题：这些图片反映的是什么地方？它的前身是什么？它的创办在中国教育史上什么重要意义？ （学生回答上述问题后，教师置疑）近代洋务运动以来，中国有识之士为什么创办新式学堂，启动新式教育？它新在哪里？ 3、展示讨论题，引导学生讨论探究： ①对照《奏定学堂章程》里的中学里的课程，课时与今天课程、课时设置，看有什么区别？为什么有这种不同？ ②如果你在那个时代上中学，你会从哪些方面培养自己？说明理由。 4、播放视频《义勇军进行曲》，《黄河大合唱》片段。展示问题： ①说出这两首歌的曲作者，创作背景。 ②这两首歌曲有哪些艺术特点？在当时起什么作用？ 设疑：《义勇军进行曲》创作于抗战时期，为什么把它作为今天的国歌？ ［教师小结］同学们，从歌声中我们可以感受到，在中华民族处在危亡关头之际，正是这些歌曲极大地激发了中华民族的抗战意志。特别是《黄河大合唱》，以它气势宏伟的旋律，发出中华民族英勇抗战的怒吼，震撼了一代中国人的心扉。就是在今天，我们听了之后，也是心潮澎湃、热血沸腾的。 5、教师过渡： 民国时期，正值国家多难之秋，许多文学家，艺术家用手中的笔作武器，讴歌光明，鞭挞黑暗。那么这一时期有哪些著名的文学艺术家及代表作品呢？指导学生制作表格。 6、设置问题，引导学生分析，讨论： ①民国时期时代有什么特征？这一特征决定了文艺作品怎样的主旋律？ ②通过对你熟悉的文艺作品的分析，谈谈这些文艺作品怎样体现时代特征的？ ［教师布置］同学们，关于赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》和丁玲的《太阳照在桑干河上》，建议同学们下去之后借阅。从实际作品中体会作者的创作意图。 学生互相交流，完善。 学生观察，阅读教材，并思 考回答。 学生同桌交流后回答。 学生分组讨论，各组代表阐明本组观点。 学生欣赏，思考，回答问题。 学生讨论回答：歌曲产生于民族危难的抗战时期，极大地鼓舞了中国人民的抗战斗志。 学生以表格形式归纳民国时期文艺作品。 ①学生分组讨论，并作简要回答。 帮助学生从整体上把握本课主要内容，梳理知识结构。 从现实入手，搭建历史与现实的平台。 培养学生从史料中寻找有效历史信息，得出历史结论的能力。 情境的创设缩小历史与现实的距离，激发学生爱国主义情感，增强社会责任感。 培养学生从文艺作品中获取历史信息的能力，进行唯物史观教育。 使学生能正确认识到文学艺术要站在时代前沿，为现实社会服务。 激发学生的自豪感和爱国热情。 [板书设计] 第22课 科学技术与思想文化（二） 一、新式教育开端 1．新式学堂出现和京师大学堂的创办 2．新式教育评价和科举制度的废除 二、民国时期文学艺术 一、新式教育的开