完成 音乐教育..doc

一、填空题 1．儿童艺术发展三阶段是阶段阶段、阶段。 2．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是：、、．节奏经验的年龄目标有稳定的节拍；疏密节奏型。．学前儿童音乐课程评价的主体主要是教师与幼儿。．音符单一的节奏型：只有一到二种音符组成的节奏型。．四类日常音色是生活环境中的音色、自然环境中的音色、动物叫声、机器声音。．用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是双手抱拳与伸展。．音乐的非句法因素是、、、与。 4．音乐形式的关键经验有。5．我国幼儿园音乐作品的文化特性其实质是的协调与把握。 ．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是分别是。 ．课程目标表述角度的转换，一方面体现着；另一方面也确实能 20．幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的、、 21．在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是；．学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是的目标体系；的目标体系。．以综合为视角进行铺垫的四种方式是借用语言教学方式的铺垫；借用科学探究方式的铺垫；借用体育活动方式的铺垫；借用其它艺术形式进行铺垫。．幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是、、、。 ．幼儿拍感的两个方面是，。 ．柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点是、、。．用不移动与移动动作合拍的五种音乐材料类型是常规游戏、童谣；动作模仿歌曲；不移动动作与歌词对应的歌曲；移动动作与歌词对应的歌曲；移动动作与歌词对应的