2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课件：必修3-第3单元-第3讲 生态系统的信息传递与稳定性.pptVIP

便于操作；缸内储备一定量的空气 生态缸宜小不宜大，缸中的水量应适宜，要留出一定的空间 为光合作用提供光能；便于观察 生态缸的材料必须透明 生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定 生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者) 防止外界生物或非生物因素的干扰 生态缸必须是封闭的 相关分析 设计要求 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 丁 － － ＋ ＋ ＋ ＋ 丙 ＋ － ＋ ＋ ＋ － 乙 ＋ － ＋ ＋ ＋ ＋ 甲 生态缸编号 泥沙 小鱼 浮游动物 藻类 水草 光 组成成分 已经污染的湖泊中污染状况加剧；血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等过程 森林中的食虫鸟和害虫的数量变化；体内激素调节 实例 加速最初发生变化的那种成分所发生的变化 抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化 结果 使生态系统远离平衡状态 是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持平衡 作用 正反馈调节 负反馈调节 方式　 项目　　　 一个森林生态系统中发生的负反馈调节 一个湖泊生态系统中发生的正反馈调节 图示 正反馈调节 负反馈调节 　方式　　 项目　 菜 单 课时作业 固考基·教材梳理 研考点·核心突破 明考向·两级集训 提考能·技法培养 高三一轮总复习生物·新课标 1.生态系统中的信息传递(Ⅱ)(低频) 2.生态系统的稳定性(Ⅱ)(中频) 蜜蜂跳舞、孔雀开屏 动物的 行为 动物的特定行为特征 行为 信息 昆虫的性外激素、狗利用小便气味作标记 化学物质，如 、有机酸、 等 生物的代谢活动 化学 信息 萤火虫的光、哺乳动物的体温 过程 、声、 、湿度、磁力等 物理 信息 举例 传递形式 来源 光 温度 物理 生物碱 性外激素 特殊 生命活动 繁衍 种间 有害动物 保持或恢复自身结构 功能 自我调节 负反馈调节 限度 外界干扰 保持原状 外界干扰 恢复到原状 干扰 物质、 能量 内部结构与功能 同时进行，相互依存，不可分割，形成一个统一整体 联系 决定能量流动和物质循环的方向和状态 生态系统的基础 生态系统的动力 地位 生物之间，生物与环境之间 生物圈 生态系统中各营养级 范围 往往是双向的 循环运动，反复利用 单向流动，逐级递减 特点 信息传递 物质循环 能量流动 如图所示： ②二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。 ①一般呈相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差，反之亦然 联系 遭到破坏、恢复原状 抵抗干扰、保持原状 核心 恢复自身结构功能 相对稳定 保持自身结构功能 相对稳定 实质 区别 恢复力稳定性 抵抗力稳定性 菜 单 课时作业 固考基·教材梳理 研考点·核心突破 明考向·两级集训 提考能·技法培养 高三一轮总复习生物·新课标 第3讲　生态系统的信息传递和稳定性 　生态系统的信息传递 1．信息传递的种类 2.信息传递在生态系统中的作用 (1)个体：的正常进行，离不开信息的作用。 (2)种群：生物种群的，离不开信息传递。 (3)群落和生态系统：能调节生物的关系，以维持生态系统的稳定。 3．信息传递的应用 (1)提高农产品或畜产品的产量。 (2)对进行控制。 【判断】　 (1)信息可来源于无机环境或生物，传递方向均为双向的。(×) 【提示】　信息传递往往是双向的，也有单向的。 (2)鸟类鸣叫属于行为信息。(×) 【提示】　鸟类鸣叫应属于物理信息。 (3)草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息体现了信息传递起调节种间关系的作用。(√) (4)信息沿食物链从低营养级向高营养级传递。(×) 【提示】　信息沿食物链的传递是双向的。 　生态系统的稳定性 1．含义 生态系统所具有的和相对稳定的能力。 2．原因 生态系统具有一定的能力。 3．调节基础——。 4．特点 调节能力有一定的。 5．生态系统的稳定性 (1)种类： 抵抗力稳定性：生态系统抵抗并使自身的结构与功能的能力。 恢复力稳定性：生态系统在受到因素的破坏后的能力。 (2)提高措施： 控制对生态系统的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。 对人类利用强度较大的生态系统，实施相应的投入，保证生态系统的协调。 【判断】　 (1)一个生态系统的抵抗力稳定性很低，则恢复力稳定性就一定很高。(×) 【提示】　生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般呈负相关，但对某些营养结构极为单一的生态系统而言，两者