关于近三年学生参加校内生产性实训、校外实训和顶岗实习.docVIP

关于近三年学生参加校内生产性实训、校外实训和顶岗实习 的管理做法以及经验、建议 （2011年10月） 实习实训历来都是职业院校培养学生必不可少的重要途径，各校在校内生产性实训、校外实训和顶岗实习等实践性教学环节中都有许多独特的做法。我系根据自身专业的特点并结合广西电力行业发展的状况做了一些有益的探索与实践，逐步构建“课程实验——基本技能实训——校内生产性实训——校外顶岗实习”的实践教学体系，形成了“仿真演练——技能训练——实际操练——顶岗锻炼”逐级递进的学生能力培训体系，实现了“专业系部——校中厂——校外实习基地”分级承担的实践教学管理体系。 一、积极建设校内生产性实训基地，营造真实工作环境 紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。要积极探索校内生产性实习基地建设的校企组合新模式，建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训基地和“校中厂”。 1、由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。 2006年我们与重庆新世纪电器有限公司、广西水利电业集团合作共建电站、变电站综合自动化实训基地。重庆新世纪电气有限公司赞助15万元，并以最优惠价格提供电站、变电站综合自动化设备，将此基地作为重庆新世纪电气有限公司西南片的培训基地，广西水利电业集团公司利用该基地培训所属电站、变电站的技术员；广西水利电力职业技术学院将为两合作部门提供管理和教学服务，并利用基地为电力专业学生进行变电站综合自动化课程的综合实训提供方便。此基地是全国少有的、政府机关支持、企业参与共建的实训基地，学院和水利厅在时间安排和经费支持上给予充分保障。 利用校企合作实训基地，2009、2010年年完成电力技术类专业15个班级《变电站综合自动化》课程项目化改造的实施，已经为水电发展局进行了两期高级技工班的培训，效果很好。 实训要求系部事先要制定周密的实习实训计划，从整个学年的大角度、宽视野也去考虑实施问题。要针对学校学生特点结合不同类型企业的生产要求制定各种实习的规章制度，特别强调学生的实习安全和纪律问题，在实习之前要召开实习动员会，对参与实习的全体学生讲解实习意义和做法，说明整个实习的计划安排，并签订学生实习安全保证书等。通过一系列的做法达到培养学生实践能力的最终目的。 2、引企入园”。结合全国水利职业教育示范专业建设，进一步完善校内外生产性实训基地，巩固和加强与广西水利电业集团共建的“校中厂”建设，在新校区建设一座总投资500多万元电压等级220KV/110kv/10kv的物理仿真发电厂，目前第一期设备已到位，很快进入安装建设阶段；“校中厂”建成后，能开发核心职业技能的实训项目30多个，具备本区域内电力行业劳动职业鉴定、继续学历教育、岗位培训、技术服务、研究等功能，为电力技术类专业课程开发、课程项目化改造奠定基础。 3、校内实训基地的管理原则 在“课程实验——基本技能实训——校内生产性实训——校外顶岗实习”的实践教学体系下，课程实验、基本技能实训教学任务由各教学团队依据专业人才培养方案提出，由实训中心承担并负责管理，教学团队配合，教学质量监督小组负责教学实施过程的全面督导与质量评价。 二、校外实习基地建设 在加强校内生产性实训基地建设的同时，加强校外实训基地建设。由于行业特殊性，电力专业学生到校外实习基地进行专业性生产实习实训很难落实和操作，系部大胆改变思路，紧密联系电力建设工程单位，根据工程进度派遣学生参加实际工程建设。 1、近年来，由于广西电力设施建设发展很快，许多电力施工单位人手不足，工程进度时常受影响。我们掌握这个信息后积极与有关单位联系，于2008年11月起与恒都公司等单位签订实习协议，由专业教师带领发电厂及电力系统等多个班级学生参加到广西各地的110-220kV变电站安装工程建设中，通过实践锻炼学生的实际动手能力，获得了良好的效果。 近三年教学团队已将06级、07级、08级电力专业学生（880多人次）分别带入实际生产现场。实习之前，针对所实习的工作单位和环境要求做有针对性的指导，并随时跟踪生产单位的工程进度情况，依据生产单位的生产进度安排是实习计划，同时给每个外出实习的学生购置临时性的保险。在工作中实现学习与工作的融合，边工作边学习；教室与现场融合，既是实际工作现场又是学习的教室；教师与师傅的融合，在工作学习的过程中师傅、技术员就是教师。学生通过“做中学、学中做”的教学模式完成核心课程的学习，收到很好的实习效果，经过几年与企业的结合，每年实习期间都有一批素质较好的学生被实习企业录用。。 校企合作共同完成工学结合的变电站有： 日期 地点 工程名称 参加班级 带队教师 2008.9.9-9.28 南宁市 1