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头站乡中心学校师生共用讲学稿系列.doc
头站乡中心学校师生共用讲学稿系列
年级：六年 学科：数学 主备教师：刘亚芝 审核：陈学香
课题：位置（1） 课 型：新课 时间：2015. 4
学习目标：
1. 能根据方向和距离在平面图上标出物体的位置。。2. 在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想，发展空间观念。
3. 在具体情境中感受数学与生活的密切联系，获得成功的体验，培养学生的空间观念。
【重点、难点】
明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。
【课前】自学指导（一）
自主阅读教材P19主题图例1和例2。
【课前】自学检测（一）
1、交流例题１中有关消息。
（1）同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？
（2）说出天气预报中有关台风的消息：
（3）听到这侧消息，你有什么感想？
（4）你还知道哪些信息？
【课内】自学指导（一）
台风是世界上最严重的自然灾害之一，它会给我们的日常生活带来严重的灾难，那么在得知这样的信息后，我们怎样才能做到有备无患呢？
1. 。
2. 。
【课内】自学检测（一）
一 、1．交流确定台风中心具体位置的方法。
（1）尝试说说台风中心的具体位置。
东偏南30°是什么意思？ 。
（2）如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位置吗？
（3）小结确定位置的方法。
得出：要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件，
（4）．现在我们知道台风中心所在的具体位置了，那台风大约多少小时后到达Ａ市呢？
学生计算，组织交流。
（5）.当堂练习；P20，做一做
二、1、阅读例2， 在例题１的图中，Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在哪里呢？请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。
尝试画图。
2．组织小组交流。
投影展示学生完成的作品。
组织交流和评议，通过交流明白在图上标出Ｂ市、Ｃ市位置的方法。
3．算一算。
台风到达Ａ市后，移动速度变为40千米／时，几小时后到达Ｂ市？
4．总结画图的基本步骤。
交流：你们认为在确定物体在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？
总结：
课题小结：
这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些困惑？
当堂训练：
课本P21 ，做一做
课后作业：
1.仔细思考，你一定要完成哦！
课本练习五2题。
课后反思：
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