如何在信息技术课中实施创新教育.docVIP

如何在信息技术实施创新教育 ????核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力。??? 一、信息技术创设和谐的氛围,激发学生的思维兴趣 ??? 课堂教学民主是培养和形成创造性思维的根本保证。师生关系融洽、和谐,互相尊重,互动学习,是形成民主平等教学氛围的主要因素。传统教育中,课堂气氛严肃,往往是“教师教,学生听;教师问,学生答”这样一种被动局面,学生很少有自己提问的欲望和权利,根本谈不上什么创造性思维的运用。信息技术下的多媒体教学,能把声音、图像、动画、视频等各种媒体信息都集成在一起,表现形式灵活,将教学活动变得活泼、有趣,使学习气氛变得轻松、和谐,能充分调动学生的注意力,易于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习动力,激发学生主动参与、内化、吸收的热情,能进一步促使学生创造能力的迸发。 ????心理学研究表明,兴趣可以促使学生产生迫切的求知欲,积极探究的认知心理,所以兴趣是培育学生创新思维的花肥,是引领学生走进科学大门的金钥匙。 ??? 二、信息技术质疑问难,激活思维,启发学生的创新意识 ??? 通常,人们只有在创新意识的引导下,才有可能产生强烈的创新动机,而创新意识则是在质疑的情况下产生的。学生的积极思维往往是从疑问开始的,有疑问才能促使学生去探索、去创新。,培养创新思维要从培养质疑问难开始,教师应重视学生质疑能力的培养,注意激发学生求异思维的兴趣,引导他们多角度地思考问题,逐步养成质疑问难的习惯,激发学生的创新意识。 ??? 例如,在讲授《》这节课时,可以充分发挥信息技术的优势,利用多媒体演示,创设情境:用三角形圆形、逐个演示运动过程,这由于有了疑问,学生就能全身心投入到的知识学习中,主动分析各种的特点。通过学习与思考,明白?通过多媒体的直观、生动演示,创设出了良好的问题情境,使学生更好地产生“疑”,并促使其独立思考,在思考中发现解决问题的方法,在探索知识的过程中培养了学生的创新意识。 ??? 三、信息技术活跃想象,激发灵感,培养学生的创新思维 ???科学家爱恩斯坦曾说过:“想象比知识更重要。”想象是一种特殊形式的思维活动,是在头脑中创造出过去没有遇到过的事物的形象,或者将来才能实现的事实的形象思维活动。 ??? 在教学中,教师可以充分利用信息技术,让学生通过观察图文并茂、声像并举、能动会变的形象演示,引导学生由此及彼、触类旁通,展开丰富的想象,激发灵感,探索新知,解决问题。例如,教师及时鼓励学生想象:学生经过联想,发现由此学生欢呼雀跃:这是用知识解决新问题!于是教师适时的提供材料,学生通过动手操作,自主。 ??? 可见,信息技术,能使学生更好地进入课堂的学习情景中,能很自然地激发学生思维的火花,在解决问题的过程中探索,培养了学生创新思维。 ??? 四、信息技术展示过程,鼓励探索,培养学生的创新能力 ??? 利用信息技术中直观的声像结合、变小为大,化静为动、超越时空界限的特点,让学生感受事物的变化和生成过程,可拓展学生的视野,丰富学生的知识面,激发他们探索科学知识的兴趣与愿望。例如:教学《》这一课时,可利用多媒体播放课件,感受。课件观看完毕后,教师适时的穿插展开,联系,让学生。这样的课堂教学弥补了传统的讲授性课堂教学中一味说教、讲解、学生难有直接感受的不足,通过具体生动的多媒体课件的展示,克服了学生观察的困难,促进了学生对知识的理解和掌握,通过教师的适时引导鼓励,将问题开放化,来触发学生利用已有知识、能力、方法去探索,从而获取新知,对知识进行重新建构,培养了学生的探索能力和创新能力。 ??? 实践证明,在课堂教学中, 信息技术能更好学生创设学习情境,激发学生探究的兴趣,扩大学生的视野,激活思维,提高学生探究的质量,为最终培养学生的创新能力、提高学生的综合素质打下坚实的基础。 ??? 3