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心系继教 乐在其中 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 各位老师： 大家好！ 2011年国培计划——陕西省农村中小学教师教学能力提升远程培训现已进入交流研讨阶段，具体安排如下： 1、进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的第一、二次在线研讨活动。 2、进行网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖。 3、到目前为止还有个别老师没有及时提交作业，将第一次作业提交截止日期延迟到11月30日；第二次作业提交截止日期延迟到12月30日。请还未提交作业的学员及时登录平台提交作业。 安康市小学信息技术一班 研修日志：提交数 95 评论数 17 班级推荐数 21 我的教学故事：提交数 14 评论数 9 班级推荐数 3 作业：提交数 67 评论数 4 班级推荐数 7 论坛研讨：发帖数 177 回帖数 353 精华贴数 0 教学设计与反思：提交数 18 评论数 10 班级推荐数 11 学员数：63 希望没有学习过的学员尽快上网学习，还有几人虽然学习时间长，但在班级论坛里交流的不多，请各位老师学习后各抒己见、踊跃交流，并发贴、回帖、记录研修日志。 汉滨区五里镇建设小学 朱 萧 在课堂导入上，如何利用丰富多彩的教学语言使信息技术课堂教学变的不再枯燥无味是我们教师一直苦苦追求的，俗话说：好的开始是成功的一半。教育家斯维特洛夫曾说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”信息技术教师语言要避免平淡的说教，要化平淡为诙谐，增强语言的幽默感，使自己教得轻松，学生学得愉快，使教学过程处处闪烁着智慧的光芒。 记得曾听过一堂信息技术课是关于盲打练习的，老师在评价学生时设立了“打字能手”、“打字高手”、“打字高高手”三个荣誉，哄得学生争着成为“打字高高手”。当时听了那堂课，我非常欣赏这位老师的幽默，他不但给学生带来了快乐，而且提高了课堂的学习效果。 在讲授word中的使用文本框插入竖排文字时，我是这样引入的：今天老师给大家讲一则小幽默。有一个英国人到中国来学习中国的古典文学。学了一段时间以后，他颇有感触地说：“你们中国人的祖先就是聪明，他们写的书是边看边点头，而我们的祖先写的书边看边摇头。”请大家说说看，为什么我们古人的书是边看边点头呢？学生回答“因为古书中的字是竖排的”。我接着说“前几节课，我们输入的文档都是横排文字。在我们编辑中国古代的文学作品时，如果我们采用竖排文字，将会产生一些特殊的效果，给文档增添古朴典雅的韵味。这节课，我们先一起来学习如何使文字竖排。”我发现通过这个幽默风趣的小故事激发了学生的学习兴趣，调动了课堂的气氛。 白河县冷水中心小学 杨守军 有一次信息技术课，我做过演示并布置了练习要求后，学生开始操作了。机房中孩子们聚精会神地操纵着鼠标指针，在屏幕上穿行，我满意地环顾一下全场，正想到各组巡视，突然听到第二组传来清脆的声音：“老师快来呀，我的鼠标好象坏了呢”。 “坏了？昨天没发现呀……”我一边嘀咕着一边走过去。报告的是一个平时很听话的同学，现在他正嘟着个嘴，眼巴巴地等着我“手到病除”呢。 我点击了一下鼠标左键，果然没有任何反应，连按下按钮时熟悉的“嗒嗒”声都听不到。从手感上觉得硬件损坏的可能性很大，但我还是侥幸地想，是不是软件设置不对呢？当下通过键盘操作，进入“控制面板”，打开“鼠标属性”，仔细查看了各个设置，没问题呀!再在桌面上点击右键，快捷菜单立即弹出来!糟糕，果然是左键坏了。 课后再拆开修吧。我叹口气对他说“这个鼠标坏了，老师要花时间修，这节课用不成了”。 “啊？那怎么办？我这节课没有电脑用了？”他急得小脸通红，“好不容易一周才有一节电脑课的”。我连忙说，“别急，老师再想想办法”。可是你说能有什么办法呢？整个机房中，没有损坏的机子可以替换，平时准备的鼠标备件正好用完了，“怎么办呢……” 我的目光又移回到屏幕上，无意中看到了刚才弹出的右键菜单，灵机一动，“有了!”鼠标左键虽然坏了，但是右键还是好的呀，在Windows系统中，允许把鼠标设置为左手使用，左右键正好交换，损坏的键不就到右边去了么？虽然这样一来，右键菜单无法使用了，但解一时之急还是没问题的。没想到微软为“左撇子”专门设计的贴心功能，今天用在了我的课堂临时救急上。 于是再次进入“鼠标属性”设置，选中“按钮”标签页中的“按钮配置--左手习惯”，然后把鼠标线绕到屏幕左手边，用左手食指一点，能用了。 怎么样？没想到吧，我还有这么妙的招术，我自己心里也有点儿得意，对李扬说：“你看，现在只要你用左手来拿鼠标，就可以和其他同学一样点击了。” 他试着把左手搭了上去，食指一点，果然选中了桌面上的“画图”图标，双击，熟悉的“画图”窗口出现在面前。他高兴起来。 问题解决!过后准备的鼠标备件买来了，换下那只坏鼠标，好演员才能演出好故事，你说对吗？ 听