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扬科研之帆 促内涵发展 ——中和中心小学2015春教务工作计划 一、指导思想 本学期，我校的教务工作将围绕上级教育主管部门及学校中心工作，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规管理，加强教研组和教师培训力度建设，进一步探索“有效教学” 的规律和教科研的模式，进一步强化有效教学管理，提升科研能力，充分发挥教务处的“服务、督查、指导、评价”的功能，不断提升学校教学质量，促学校内涵发展。 二、工作目标 1．提高常规管理水平。加强教务处的日常管理工作，以高效快捷的服务为宗旨，改革教学常规管理办法，使教学管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。 2．提高课堂教学效益。继续实施《巡课制度》，加强“本真课堂”、“高效课堂”的监控力度，以“减负增效”为目标，努力提升各学科教师的课堂教学水平，提高四十分钟的课堂教学效益。 3．提高教师业务素质。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教学改革为重点，继续引领教师学习先进的教育教学理论。通过多渠道培训，采取专家引领，师徒结对等形式，以确保教师学有层次、有深度，全面提升教育教学理论水平。 4．提高校本教研实效。继续强化校本研训，以“三微”教研模式为重点开展相应的教学研讨及课题研究活动，以“学习共同体”教学模式为辅开展教学研究活动，努力提高校本教研的有效性。 三、工作重点 1．加强教学常规管理，促进教学管理水平的提高 2．加强教师队伍建设，促进教师业务素质的提高 3．加强校本研训，促进教育科研能力的提高 4．加强学生，促进学生2．规范课程管理。严格按照《义务教育课程设置实验方案》要求，开齐国家课程科目，开全课程；按照《福建省义务教育课程实施计划》（试行）要求开设课程，开足课时。规范课程管理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，坚持不占不让。课程设置上继续实行一、二年段每班每周开设2节英语课；为保证班队会课的开展，本学期将把班会课纳入课程安排中，班会课和队会课，校本课和心理健康教育课轮流上；在二、三、四年级每周开设一节书法课，提高学生书写水平。发挥我校省示范图书馆的作用，每天向全校师生开放，并把阅读课安排进课程表，每个班级每月安排一节课进入图书馆开展阅读活动，让阅读成为爱好、成为需要，成为习惯。 3．落实教学常规管理。常规管理重在过程，本学期将采取期初、期末对“备、教、批、辅、改、考、评”等情况进行两次全面检查加不定期抽查，行政、年段长每周巡课及随机听课的形式，对教学常规工作及课堂教学行为进行检查。实行“每日一巡查，每周一通报，每月一汇总”的制度，进一步规范教师教育教学行为。继续推行语文、数学学科教案编写方式：7年教龄以上教师采用电子教案，7年教龄以下教师采用手写详案+每周一反思；7年教龄以上教师每两周写一份质量较高的教学反思（电子文档）并上传至青阳教育办信息网上，再截屏复制到WORD文档上以供检查。教研组长对教师的教学常规工作依据各项评估量化细则进行评估量化，评定等级，并及时在教师例会及校园网上反馈检查情况，督促整改。评估量化结果直接与学校学期考评挂钩,与教师福利待遇挂钩，与评优评先挂钩。 4．抓好学生常规教育。以班级为主阵地，继续抓好学生良好的预习、听课、复习、自觉学习的习惯，形成良好的班风和学风。以各年级各学科教学为主阵地，以各位任课老师为主要力量，抓学生的学习能力和实践能力，特别是要鼓励学生在学习中多思、多问、多交流。语文学科教学中要注重听、说、读、写等基本能力的培养，养成每天读书的习惯，陶冶学生的情操；数学学科中要重视学生计算、分析、判断等能力的训练，让学生学会思考，学会学习，在知识技能、数学思考、解决问题和情感态度价值观等方面都能获得发展；其他各学科也要根据新课程标准，进行各种素质特别是实践能力的训练培养。 5.改革评价方式。继续进行评价制度改革的尝试，确立“立足过程，促进发展”的课程评价制度，把过程性评价与终结性评价结合起来。继续以学校制定的《阳光成长手册》为主线，积极进行学生评价改革，在不加重学生的负担的情况下开始尝试各年段教师自己出卷对各年段学生必备素质（如语文学科积累、作文、阅读能力和拼音验收；数学口算能力、解题能力；英语字母、口语能力等）有计划、有组织的验收、调测，学期末进行综合测试。严格控制考试次数和科目，对学生学习成绩评定采用等级制，严禁对学生的成绩排队、公布，严禁把成绩作为学生考核与表彰的唯一依据。 （二）教师培养：立足平台、超越发展 1．加强学习，发挥理论的引领作用 学校积极给教师创设学习的空间和条件，做到：自学与集体学习相结合；学习与观看录像相结合；学习与交流心得相结合；学习与讲座指导相结合。本学期将组织开展各种形式的学习活动：课程标准学习、观看教材分析光盘、观课评课、举办讲座等活动，提升教师理论水平，努力造就一支适应现代化教学要求