港务中学2015-2015学年度第一学期七年级数学试卷分析.docVIP

港务中学2011-2012学年度第一学期七年级数学试卷分析 港务中学 陈富 本校应考人数367人，实考359人，缺考8人；满分0人，最高分97分，最低优秀人数46人，优秀率13%，及格人数84人，及格率24%，差生人数271人，差生率70%。 全班人数 71 72 74 74 74 72 实考人数 71 68 69 75 65 71 总分 5385.5 2606.5 1191 1812 1564 1490 平均分 75.9 38.331 17.3 24.2 24.1 21.0 最高分 97 84 52 72 72 56 最低分 9 6 2 4 0 4 及格人数 62 16 0 3 3 0 及格率 87.3% 23.5% 0.0% 4.0% 4.6% 0.0% 优良人数 43 2 0 0 0 0 优良率 60.6% 2.9% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 低分人数 3 33 60 59 53 63 低分率 4.2% 48.5% 87.0% 78.7% 81.5% 88.7% 七年级期末数学试卷命题遵循了新课程标准，难易度适中，具有一定的区分度，没有偏难、怪题，有利于各层次学生的发挥。考查了学生的基础知识、基本技能和综合运用能力。体现数学课程改革的基本理念。试题面向每一个学生，体现出数学课程的基础性、普及性。注重考察学生的“四基”和“四能”，特别是注重数学思想方法的考察，在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，加强教学内容与学生生活实际的联系，充分体现数学新课程的基本理念。有效促进学生积极主动地学习与运用数学。 试题命题的特点： 难易适中 试题分为三部分：第一部分是选择题，第二部分是填空题，第三部分是解答题。每个部分最后一题明显有一定的难度，如第10题、17题、27题综合性强，要求学生有一定的分析问题的能力和解决问题的能力，并有一定的解题技巧。这份试卷考察的结果：平均分不太高，但也能拉开学生的差距。 重基础 关注四基考察。试卷关注学生发现的需要，结合学科的基础特点，着眼于考察学生数学素养。试题基础性较强，知识层面考察较低，主要想要学生通过解答这些试题感受成功的喜悦，增进自信心。如：1—9、11—16、17—26题，主要考察了学生对基础知识的掌握，以及解题能力的培养，同时又以现实生活情境为前提，引领学生的成长，关注生活。如：5、9、25、27题。 立足于教材 教材为学好数学提供丰富的素材，命题立足于教材，体现了对考生公平公正的基本原则。全卷一部分试题源于教材，有点就是教材的例题，如18题；一部分是教材的习题，思考题的类比，改造性。让学生学好教材，充分发挥教材的效应。 发展学生综合的数学素质 试卷给学生提供自主探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，让学生经历观察、操作、确认等过程，如：21、23、25、26、27题。考察学生学习知识的能动性，考虑问题的全面性，运用知识的灵活性以及对数学知识的开放性理解。试题具有直观性，操作性和综合性，通过学生是识图、思考、动手操作、自主探究等过程，给学生提供自主探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，发展合情推理能力。数学来源于现实生活，又作用与生活世界，如：25、26题。以生活中最常见的事例（距离、购物）为出发点，试题题材取学生熟悉的实际，让学生在实际问题情境中，灵活运用数学的基础知识和技能，处理信息，分析和解决问题。 学生典型错误分析 1、部分学生基础知识掌握不够扎实，尤其是计算的错误率比较高，可以看出学生对于基本的运算规则没有牢固掌握，在进行变式运算时频繁出错。基础知识较差。我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议．概念理解没有到位，审题能力不强，错误理解题意。 2、第10题是选择题中出错率最高的一道题，学生的空间想象能力较差。 3、第17、18、、20题：：整张试卷出错率最高，满分仅有几个。 1．没有看清楚题目是先化简后求值，直接代入原代数式求值； 2.去括号法则掌握的不够好，去括号后符号出错，括号前是负号时，去括号后括号内的项没有全变号； 3.代入数值后计算错误。 4.第20题去括号时括号前是负数，去括号后括号内的项没有全变号； 5.移项后没有变号； 6.系数化为1时，系数是负数时漏乘了负号。 4、第22题和第25题画图题得分率较低，大都因为题意理解错而画错，而且作图不规范，没有用铅笔尺规作图 5、第26题做错原因：不理解什么是角平分线；还有图中含有的平角。 6. 第27题(实际问题)是一元一次方程应用题中的“商品和经营”问题。这个类型是重中之重。学生在考前已经练习了很多道这个类型的题，但出错的同学依然大有人在。原因是没有很好掌握：满100元返购物券30元 今后教学建议 计算是数学生产的工具，思维是数学的灵魂。通过学生答