民族声乐教学探究.pdfVIP

民族声乐教学探究 ■马丹 天水师院音乐学院 摘要 ：民族声乐由于运用一定的民族语言表达 民族情感 ，故其具有非常明显的民族音乐风格 ．．民族音乐的产生是在特定 的民俗环境之下．由劳动人 民通过其在生活和艺术上不断积 累和创造而形成的独特的审美、表现形式和民族文化。民族 声乐的教学要以尊重民族声乐特色为前提，在民族声乐教学中还存在很 多问题和不足，使得我国民族声唇教学的多元化 发展遇到 阻碍。因此 ．对 民族声乐教学方法的探究具有重要 的现实意义 关键词 ：民族声乐 教学 多元化 社会不断发展进步 。当今社会 的发展 国的传统 民族音乐 很多 的专业音乐院校 改进和提高，、 趋势是信息化和 多元化 社会环境在不断 或其他 学校 的音 乐专 业都去钻研 和发展 三、民族声乐教 学多元化的发展策略 改变 人们的思想观念也在不断转变和 多 流行音乐 在民族音乐教学上则不去花 费 (一)保证纯正 的民族声 乐唱法并 不 元化 我国的民族声乐艺术作为一种传统 时间和经历进行研究和创新 ．所 以社会进 断地进行改善 的民族艺术 、需要保持 自己长久的生命 步 、音乐发展 但是民族声乐的教学还是 要保证纯正的民族声 乐唱法 岛校 可 力 ．需要和社会发展 同步 。吸收和借鉴社 在原地踏步 很 多院校在 民族声乐教学 以引进 原“生态 ”的民歌歌手 ，然后对他 们 会中的不同观念 从民族声乐的艺术角度 中．不再去分析 民族特色和 民族声乐的具 进行 民族声乐的专业知汉培养．．通过适种 看 ．它不仅仅需要具有艺术成分和 民族特 体风格 。只是单纯的对学生进行理论教 方式可 以完整地 保留 民族 声乐中的原生 色 ．还需要有一定 的科学技术 ．所 以民族 学 ．教育 出来的学生只是知道 民族声乐的 态唱法 ．在此基础上添加理论知识对其进 声乐教学的多元化是其发展的必然趋势 理论知识 ．而对 民族文化和民族特色一无 行改造和创新 ．使得 民族声乐在不失特色 一 、 我国民族声乐的教学现状 所知 ．民族声乐在表演时缺少了民族情感 的前提下更加 自然 除此还要培训他们 各 我国是一个多民族国家．在我国的国 和 民族风格 的神韵 这样 的教学模式严重 种声乐的基本知识和技 ILj基本功 ．从而促 土上生活着 56个 民族 ．各个 民族都有 自 阻碍 了民族声乐教学 的多元化发展 进在教学环境 中民族声 乐的多元化发鼹 、 己独特的文化 ．都有属于 自己特色的地方 f二)民族声乐教材 内容的缺陷性 (二)重视对民族声乐教材的编写 民歌 ．民歌演唱方法 以及本民族的音乐文 由于开放国策的执行 欧美文化潮 水 在我国的大多数音 乐院校 ．民族声乐 化。我 国民族音乐的复杂性 ，致使我国的 般地涌入爹国 ．国内的大部分高校 也把注 教材普遍不合理 、不科学和不完善 ，曲谱 民族声乐教学的难度大．教师不好把握和 意力放在流行音乐上 所以高校的音乐教 教材不应该是民族声乐的主流教材 府该 分析 因此 ．我国的民族声乐教学方式较 师和社会上 的音 乐人士都去研 究和创 新 以它为基础 ．不断丰富民族声 乐的教 为传统 ，整体 的教学理念和教学手段都比 流行音乐的的形式、内容等 ，渐渐流行音 教材的知识体 系应根据 实际教学情 况不 较落后和守 旧 这样 的教学方式不利于我 乐的教材内容不断地完整、具体 、全面 。民 断调 整 。以适应 当下 民族 卢乐教 学的需 国民族声乐的发展和进步 。更不利于民族 族声乐的教材 因为没有专业人士去研 究 要 。 声乐教学模式的创新 ．不利于民族声乐教 和编辑 ．还停 留在以前的状态 在今天的 (三1音乐方言诛 的比 I突H_} 学 的多元化发展 很 多音乐院校 。民族音乐的教材还是原始 不同民