发展性教师评价..pptVIP

发展性教师评价的原理与方法 （讲课提纲） 一、教师评价和功能划分 （一）规范性（奖惩性）评价 二、奖惩性教师评价的特征 三、发展性教师的主要特征 ? 是发展性教师的灵魂 ? 不断学习进取，积极主动地或超 前地迎接社会的发展 ? 评价结果得到学校领导、学生、 同行和社会的认同 发展性教师是教师在成长过程中对自身的身心素质，以及与教师事业相关的学生发展、学校发展、社会发展要求的整合，并形成独特的整体优化的具有个性化价值取向和风格的可持续发展的开放性教师。 四、发展性教师评价的内涵 (一)我国学者王斌华概括的英国发展 性教师评价 的主要特征： * * 邱才训 是一种规定性的、有一定范式的教师评价制度，重点在于发挥评价的甄别、监督作用，通过奖惩的方式为管理者对教师做出聘任、晋级、增薪等决策提供依据。 是为教师的专业发展提供有效指导，以促进教师专业发展为最终目的评价。 （二）发展性教师评价 1．面向过去的评价 2．是一种终结性评价 3．是一种自上而下的评价 4．是一种甄别性的评价 1．具有鲜明的教育价值取向 ? 具有时代性和进步性，并内化为具 有鲜明个性色彩的教育教学风格 2．具有发展的自主性、自律性 ? 个性化特点进一步丰富 3．具有独特的发展风格 ? 特色相对稳定 4．具有结果的多元认同性 ? 以开放的心态对待教育教学 5．具有可持续进取的开放性特点 ? 养成锐意进取、开拓创新的性格 1．学校领导重视教师的未来发展 2．强调教师评价的真实性和准确性 3．注重教师的个人价值、论理价值 和专业价值 4．实施同事之间的教师评价 5．由评价者和教师配对，促进教师的 未来发展 6．提高全体教师的参与意识和积极性 7．扩大交流渠道 8．制定评价者和教师认可的评价计划, 由评价双方共同承担实现发展目标 的职责 9．注重长期目标 (二)发展性教师评价的基本特征 1．是面向教师未来发展的期望性评价 ? 注重评价者对教师的期望 ? 注重教师自身发展的期望 ? 形成教师个人发展目标 ? 为教师自我发展提供机会 2．是不断促进教师积极进取的激励 性评价 ? 激发教师的敬业精神和劳动热情 ? 启发教师专业自主和专业自由的乐 趣 ? 满足教师自我生命价值实现的需要 3．是注重教师积极参与的自主性评价 ? 信任和尊重教师 ? 强调教师在评价中的主体地位,管理 者和教师的平等对话 ? 注重教师的自评和互评,充分挖掘教 师群体中蕴藏的潜力 4．是促进教师不断完善的引导性评价 ? 以社会和学校的发展目标为导向 ? 关注全体教师工作状态的改善 ? 促进教师自我不断完善 ? 评价不是结论性的,而是生成性的 五、发展性教师评价体系的 构建 (一)构建一种“注重发展、面向未来” 的教师评价取向 (二)构建一种以激励性评价为主的教 师评价机制 (三)构建一种全员参与、共同进步的 教师评价模式 (四)设计旨在促进教师素质全面发 展的评价内容 (五)形成使教师评价的整体功能充 分实现的评价结果 六、发展性教师评价的方法 举要 (一)“案例”评价法 (1)所有的案例都是事件，但并不是所 有的事件都可以成为案例 ? 没有问题在内的事件不能称为案例 ? 事件具有典型性，具有思考和借鉴价 值 1．案例的基本特征 (2)所有的案例都是故事，但并不是 所有的故事都可以成为案例 ? 故事必须是真实的事例 ? 故事要有从开头到结尾的完整的 情节 * * *