高校如何培养创新人才..pptVIP

高校如何培养创新人才 * 高校如何培养创新人才 机制体制创新 创新人才培养新模式 创新型师资队伍建设 * 一、机制体制创新 1.人才培养机制上要侧重开放性 我国现行教育体系的突出弊端是教育的封闭性强，学生的学习区域仅仅局限于校内，与外部社会、企业沟通联系甚少。 构建开放式教育体系：学校教育和实践锻炼相结合。 对于科技人才培养而言，这主要是进一步促进产学研合作，建立政府指导下以企业为主体、市场为导向、多种形式的产学研战略联盟，促进高校与企业、产业的结合，促进科学研究与知识转化、技术应用的结合，并结合重大科研项目形成研究基地和创新团队，实行“人才+项目”的培养模式。 2.建设大学健康的学术环境 克服人才管理中存在的行政化、“官本位”倾向，取消高校实际存在的行政级别和行政化管理模式 这种良好环境的形成需要相应的文化支持和文化创新，需要重视“软环境”、“软实力”的建设。大学文化和大学精神是创新型人才和创造性成果产生的丰厚土壤，它与体制机制的改革相辅相成。 * * 3.重视培养国际化人才 随着我国对外开放步伐的加快，我国和其他国家的经济交往日益密切，要求人才能够适应开放型经济发展的要求。然而我国培养一些高层次人才却不能应国际化要求，在其他国家很难就业。 加大中国教育的对外开放，通过开放促进改革，学习借鉴国外现代大学制度和人才培养模式的先进成果，培养学生科学精神、实践能力和创造性思维。 * 二、创新人才培养新模式 1.创新教育模式 （1）要改变过去教师“填鸭式”的做法，改变教师在课堂上占据绝对地位的授课方式，倡导课堂上的“平等”。 这里所谓的“平等”是指学生在课堂上可以充分思考，发表自身的看法。同时，教师的师德培养和学生的学风建设都是高校教育模式改革不可忽视的一方面。 * （2）要丰富教学内容，利用先进的教学手段，促进教学方法改革。 1）体会式教学 传统的教学方法重演绎、推理，按部就班严格认真，但缺少创新意识。“体会式”的教学方法重归纳、分析和综合，有助于培养学生的独立思考能力和创造、创新能力。 2）互动式教学 加强对学生的创新教育，在教学中真正体现学生与教师的交流和沟通。 3）案例教学 通过列举生动、贴近现实的事例帮助学生深刻领会理论知识的内涵，使他们将书本理论知识与业务实际结合起来。 * 4）启发式教学 教师在教学中利用启发式教学方法可以使学生明白该课程内容具有层次性较强的内在规律，即各章节的内容是互相衔接、逐步深入的，这样教师有计划、有步骤地引导学生独立地进行多阶段的分析综合，运用比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化等思维活动，找出其规律，能够提高学生的学习兴趣。 5）模拟仿真教学 针对某些实务性较强的课程，利用多媒体技术虚拟现实情景，创造出一个多维、真实、动感和活动的仿真商务环境，突破原有的以单科性、学术性为主的课程框架，使单一、抽象的国际贸易理论、国际市场营销理论等与生动、现实的国际贸易实际紧密联系，使书本知识同业务实际密切结合，为学生探究和体验提供条件。 * 2.创新素质的培养 塑造学生创新人格 在高等教育中，应加强对学生独立、创新、勤勉等人格行为的培养。2006 年，中国博士代表团参加世界第 56 届诺贝尔科学奖获得者论坛，他们最重要的收获不是在专业知识上，而是被他们的人格魅力和学术品格感动和震撼。 提高学生的团队意识 高校教学在期末考核的时候可以适当的将学生分成几个小组，鼓励小组成员共同努力完成一些学习任务，另外，也可以在条件允许的情况下，组织学生参加一些野外团队训练。 教育学生讲究诚信 高校应将诚信教育摆在学生品德教育的首位，引导学生诚信立身，诚信做人，诚信做事，使诚信成为学生走向社会的必备素质。 3.创新成绩考核体系 采取学生自评与教师评价相结合的方式，学生成绩由教师、学生本 人及同学三方面进行综合评价，这样不但可以增加学生的学习积极性，同时可以提高学生对自身的认识水平。 教师在客观、公正评价学生成绩的同时，应尽可能实施激励性评价。多发现学生的优点和长处，激励学生不断地大胆尝试，不断增强学生成功的愿望，从而最大限度地调动学生的积极性。 在教学中教师如果适时的运用鼓励性评价，能创建一种愉快、平等、和谐、民主、合作的氛围，有助于学生放心地、自由地从事学习活动，积极、主动地参与课堂教学。通过多元化的评价主体和评价方式得出的结果，教师应做具体的定量和定性分析。总结成绩以及存在的不足之处。 * * 三、加强创新型师资队伍建设 加强创新型师资队伍建设是提升我国高校创新型人才培养的有力支撑。