国培成果汇报材料.docVIP

国培成果汇报材料 玉山县岩瑞中学毛尚根 我非常荣幸地参加了初中地理骨干教师国培的学习。培训学习时间虽然短暂但我的感受颇深，现将培训学习的情况作一简要汇报。 一、要转变教学观念。 在实施新课标之后，教学工作对老师提出了新的要求，老师的角色转换成为了一种必然。以往的教学过程，往往是老师扮演主角或导演，学生成为观众或一般演员、配角。于是，学生被动地学，被动地接受。用现在网络流行的说法，那是一种“被学习”。在这次培训学习过程中，我们感触最深的就是师生的角色转换要彻底和深入。老师的角色只能是学生学习的参与者、合作者、促进者。而不再是学生学习的主导者、主宰者。不能让学生成为纯粹的知识容器，而要让学生成为学习知识、提高能力、培养情感态度价值观的主体。 开展地理素质教育，提高教师自身修养 这次培训中，专家教授的案例报告之所以精彩和引人入胜，就在于他们都掌握了丰富的理论知识，讲课过程中才能旁征博引、信手拈来。在现代信息大爆炸的背景下，学生的知识水平突飞猛进地提高，见识拓宽拓展的速度加快，要从事有效的教学，适应现代教育发展的需要，让学生在学校教育教学中情感态度价值观、能力、知识不断上新台阶，教师应有丰富的理论知识并不断更新。正如焦中明教授所说的，“要做研究型教师”。只有丰富了自身的理论知识，有了强有力的理论支持，同时，随着时代的变迁又不断更新知识体系，我们的讲课才能有深度有广度，传授的知识才不会是零散无边际，课堂效果才能不断提高。 自古以来，人们把“上知天文、下通地理”作为一个人知识渊博的标志。可见，地理知识的重要性早为人们所认识。作为培养和引导学生掌握地理知识，提高地理素质教育的地理工作者，加强自身地理素养责无旁贷。在现今的历史条件下，我们地理教育工作者应面对现实，首先从提高自身的能力着手，广采博收，适应社会，并且在大力加强地理课堂教学、努力提高教学质量的同时，加强对地理教育重要性的宣传。通过开展灵活多样的地理课外活动，让学生感知环境，接触社会，以达到课本知识与实际相结合，为地理教育营造良好的氛围。 尽管我国地理教育历史曲折，但无疑其前途充满光明。因为世界经济的纵深联系，人口、资源、环境和可持续发展的共同主题,需要地理教育、地理教育者跟上时代的步伐。地理教育的振兴关键在教师，提高地理教师的素质教育，这是由地理知识的综合性特点所定的。提高个人素养，勇挑重任，适应社会发展的需要，是时代对地理教师提出的要求。 三、开展地理素质教育，不断优化地理课堂教学过程： 联合国教科文组织有一个著名观点：“中学应该打下终身学习的基础。其中至关重要的一点，就是从中学开始，教育就必须培养学生对思维的兴趣，并强化思维能力的训练。”课堂教学是对学生进行地理教育的主要方式，科学的教学方法是提高学生素质的关键。 l、重视学生学习能力的培养 课堂教学是学生获得知识的重要途径，变注入式教学为启发式教学，才能发挥学生在教学中的主体作用，增加学生的自主参与意识．培养学生独立获得地理新知识的能力，教师应尽可能地将自己作为学生智慧的引导者。 2、重视地图教学，提高学生解决地理问题的能力 中学地理教材，内有大量的地理图表，教学中引导学生通过读图、填图等提出、分析并解决问题,才能提高学生解决地理问题的能力。 3、联系实际、充实内容、服务社会 在进行国情教育的同时，联系省情教育，使学生产生新鲜感和亲切感，既加强了对我国国情、省情的了解，树立民族自尊心和自豪感，又可使学生面对现实，解决问题，增强其责任感、紧迫感，树立远大志向。 4、采用多种教学手段，提高地理课堂教学质量 根据教学大纲和学生实际情况，采用多种地理教学方法，包括利用挂图、板图、标本、模型、幻灯、投影等方法，将它们有机地运用于教学之中，通过图、形、声、色吸引学生，言简意赅，可极大地活跃课堂教学活动，提高学生学习兴趣，以利于知识的理解和掌握。 在21世纪即将到来之际，我国基础教育正由应试教育向素质教育转轨。地理教育因其教育思想、教材内容的内在因素，使得它在素质教育中有着重要和不可替代的作用。 四、培养学生正确的人口观、环境观、资源观，不断提高地理素质教育 中学地理有关人口、资源、环境方面的教学，意在通过学习使学生正确了解资源在人类生产、生活中的重要作用，使学生懂得珍惜资源，保护和合理利用资源的紧迫性和必要性。通过人口教育，使学生认识到人既是生产者，又是消费者，人口的数量和质量都会对社会经济的发展产生巨大的作用，因此控制人口数量、提高人口素质．对于我国社会经济的发展尤其显得更加必要，从而培养学生养成良好的素质品质，体现地理教育在素质教育中的价值。 发挥中学地理教育在国民教育中的作用，就是用人地关系协调论向学生进行爱国主义教育、国情国策教育，发挥它身有经济、政治、科学、文化、国防和国