安徽泗县二 中《风筝》word学案.docVIP

钱学森大成智慧教育学案? 七年级（上册）人教版语文 安徽泗县二中 王倩敏 编写 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 21、《风 筝》 鲁 迅 学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）??1、了解并掌握鲁迅及其重要作品。 2、根据语境，理解关键语句的含义。 3、让学生体会、珍惜家庭亲情，学习自省精神。 预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 鲁迅： 二、初读课文，借助工具书解决生字新词： 丫杈 模样 憔悴 什物 惊惶 瑟缩 伶仃 惩罚 虐杀 蜈蚣 伶仃 憔悴 嫌恶 笑柄 可鄙 惊惶 瑟缩 苦心孤诣? 三、试着用一句话概括这篇文章的主要内容。 思悟（相信自己，我能行！） 一、作者看到“远处有一二风筝浮动”，为什么“在我是一种惊异和悲哀”？ 二、“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？ 三、“风筝事件”一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？对“我”流露出什么感情？ 四、弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说“我的心只得沉重着”，弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说，“我的心只得沉重着”，作者是不是有点小题大做？ 五、待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？ 六、我为什么会认为爱放风筝就没出息呢，这种观点是与生俱来的吗？ 拓展延伸（坚信自己，我真行！） 一、阅读课后第三题中《满天的风筝》一文，说说作者在文中抒发的感情与鲁迅在《风筝》中所抒发的感情有何不同???? 二、放风筝好玩吗？你小时候也做过很多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。 检测题（我努力我进步，我成功我快乐！） 1、课文是介绍风筝这种工艺品的吗？ 2、风筝在全文中起什么作用？ 3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？ 4、“我”为什么不允许小兄弟放风筝？ 5、为什么不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？ 6、鲁迅对等自己的错误的态度与一般人有何不同？ 7、为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？ 课外阅读（人的差异在于业余时间。） 我们大杂院里 ①我们大杂院里，有一家姐弟俩。姐姐芸芸，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十几岁。父母早逝，姐弟俩相依为命。 ②每天，芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里接。上学与上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘车上学。芸芸把豆豆送到车上，下午还要到车站去接，领着他过马路。芸芸放心不下的，自然是豆豆的安全。记得学校第一次组织游泳，老师带队，可芸芸还不放心，她请了半天假，坐在游泳池边上，两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。在家里，芸芸管着弟弟专心看书，做作业，别的，几乎什么都不让他干。 ③芸芸的工资，除了生活必要□外，就全供豆豆念书了。豆豆升上高中后，芸芸给豆豆买了台收录机，为的是学好外语。那机子的按键旋钮又多又复杂。豆豆用时，芸芸给插上插头，放好磁带，“咔哒”打开机子，调好音量；豆豆说声“□”，芸芸又“咔哒”一声关上，取出磁带，拔下插头。 ④豆豆考上了大学。只是学校在外地，芸芸一直把弟弟送到学校，安顿好才回来。一天，豆豆突然从学校跑了回来。他站在芸芸面前，抹着眼泪，说： ⑤“姐姐，我不念书了，就和你生活在一起一辈子。” ⑥芸芸惊讶地看着豆豆，半天才闹明白。原来豆豆到了学校不会□衣服，不会□被子，甚至到饭堂买饭时，不知买几两的才合适。 ⑦芸芸这时真有些茫然不知所措了。 1、根据上下文，推断第①段段尾的“相依为命”的意思是： 2、用“‖”将原文分为三部分。 ①　 ②　 ③　 ④　 ⑤　 ⑥　 ⑦ 3、给文中“□”外选择依次正确的一项是（ ） A．开支　 不用了　 洗　 缝 B．开支　 谢谢　 熨　 叠 C．费用　 请帮忙　 洗　 折 D．开支　 不用了　 洗　 叠 4、第②段中反映芸芸对豆豆关心过度的动词有哪些？ 答： 5、第③段中写开、关收录机的事很详细，详写的原因是： 6、第④段中芸芸“茫然不知所措”这“茫然”在文中最准确的含义是（ ） A．不懂得弟弟为什么从大学里跑了回来 B．不懂得弟弟说的话是什么意思，怎么回答弟弟的话 C．不懂得自己爱弟弟为何反而害了弟弟，不知今后怎么